- •Мовленнєві і сенсорні системи та їхні порушення Робоча навчальна програма
- •Загальні положення.
- •1.1. Мета і завдання вивчення дисципліни.
- •1.2. Опис предмета навчальної дисципліни.
- •Перелік видів навчальної діяльності студентів.
- •Перелік форм контролю.
- •1.6. Критерії оцінювання знань.
- •1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.
- •2.1. Зміст теми.
- •2.2. Види навчальної діяльності студентів:
- •Практичні заняття
- •Індивідуальна робота студентів
- •2. Зміст модулів.
- •Самостійна робота студентів
- •До складу лобової частки входить:
- •2.1. Зміст теми.
- •2.2. Види навчальної діяльності студентів:
- •2.1. Зміст теми.
- •2.2. Види навчальної діяльності студентів:
- •Підсумковий заліковий кредит (пзк)
- •3. Навчальна та наукова література до всієї дисципліни (книжні та електронні ресурси)
- •4. Теми для наукових студій (рефератів):
- •5. Перелік питань для підсумкового контролю знань:
Самостійна робота студентів
Опрацювання тем для самостійного опрацьовування (у таблиці) (0-5 балів).
Пошук нових даних за тематикою курсу в мережі Internet (0-5 балів).
Модульний контроль (форма – тестові завдання (15), що складаються з:
10 запитань І рівня – по 1 балу (обрати одну правильну відповідь), наприклад:
До вищих кіркових функцій не належить: а) пам’ять; б) відчуття; в) гнозис; г) праксис; д) мовлення.
5 запитань ІІ рівня – по 2 бали (обрати одну або декілька правильних відповідей):
До складу лобової частки входить:
а) лобовий конус; б) 1, 2, 3 поля; в) 4, 6 поля; г) 41, 42 поля; д) 44, 45 поля.).
Модуль 2. Клініка розладів основних сенсорних систем та їхньої довільної регуляції.
2.1. Зміст теми.
Модуль 2 висвітлює основні методи дослідження будови та функцій основних аналізаторних систем, синдроми їхніх порушень, а також логіку постановки нейропсихологічного діагнозу.
2.2. Види навчальної діяльності студентів:
Лекції
№№ |
Тематика і зміст лекцій |
Кількість годин |
Література (номера за списком) |
Обладнання, ресурси |
Кільк. балів |
1-2. |
Будова і функціонування зорового аналізатора. Елементарні зорові розлади. Гностичні зорові розлади. Поняття про зорові псевдоагнозії. |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
Екран, проектор, комп’ютер, файли лекцій |
0 |
3-4. |
Будова і функціонування слухового аналізатора. Елементарні і гностичні слухові розлади. |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
–//– |
0 |
5. |
Будова і функціонування шкірно-кінестетичного аналізатора, його елементарні розлади. |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
–//– |
0 |
6. |
Гностичні шкірно-кінестетичні розлади. Поняття про нижньо-, верхньо-, передньо- і задньотім’яний синдроми |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
–//– |
0 |
7. |
Принципи будови і функції рухового аналізатора. Поняття про пірамідну і екстрапірамідну системи. |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
–//– |
0 |
8. |
Елементарні рухові розлади та порушення довільних рухів і дій (апраксії). |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
–//– |
0 |
9. |
Розлади довільної регуляції вищих кіркових функцій і поведінки в цілому („лобовий” синдром). |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
–//– |
0 |
Практичні заняття
№№ |
Тематика і зміст практичних занять |
Кількість годин |
Література (номера за списком) |
Обладнання, ресурси |
Кількість балів |
1.
|
Синдроми рухових порушень: паралічі, екстрапірамідні порушення, апраксії та їхні різновиди. |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
Навчальна аудиторія, наочність, муляжі, таблиці, реферати і ін. |
0-2 |
2.
|
Розлади довільної регуляції вищих кіркових функцій і поведінки в цілому („лобовий” синдром). |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
Навчальна аудиторія, наочність, муляжі, таблиці, реферати і ін. |
0-2 |
3. |
Тестовий модульний контроль з 4 варіанти (15 запитань двох рівнів). |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
Навч. аудиторія, картки з тестовими завданнями. |
0-20 |
Лабораторні заняття
№№ |
Тематика і зміст лабораторних занять |
Кількість годин |
Література (номера за списком) |
Обладнання, ресурси |
Кількість балів |
1.
|
Дослідження зору. Елементарні і гностичні зорові порушення. |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
Офтальмологічний кабінет, зошити з рис. |
0-2 |
2. |
Дослідження слуху. Елементарні і гностичні слухові порушення. |
2 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
Аудіометричний кабінет, зошити з рисунками |
0-2 |
3-4. |
Дослідження та синдроми порушень шкірно-кінестетичного аналізатора. |
4 |
Основна: 1, 2, 3. Додаткова: 1, 2. |
Неврологічний кабінет, зошити з рисунками |
0-2 |
Індивідуальна, самостійна робота студентів та модульний контроль (Див. модуль 1)
Модуль 3. Розлади мовленнєвих систем при локальних ураженнях кори головного мозку.