4. Теми для наукових студій (рефератів):

1. Теорія системної динамічної локалізації вищих кіркових функцій.

2. Внесок Л.С. Виготського та О.Р. Лурія у нейропсихологію.

3. Особливості кіркових полів головного мозку та мовленнєві центри.

4. Додаткові сучасні методи дослідження нервової системи та її функцій.

5. Значення праць О.Р. Лурія для сучасних уявлень про мовленнєві і сенсорні системи та механізми їхніх порушень.

6. Вчення про міжпівкулеву функціональну асиметрію та його значення.

7. Порушення пірамідної та екстрапірамідної систем рухового аналізатора.

8. Деонтологічні аспекти дослідження хворих з ураженнями головного мозку.

9. Сучасні методи діагностики порушень гнозису і праксису у дітей.

10. Сучасні методи діагностики порушень зору і слуху у дітей.

5. Перелік питань для підсумкового контролю знань:

1. Висвітлити зв’язок даного курсу з нейропсихологією, предмет і методи досліджень у нейропсихології.

2. Доповісти поняття, характеристики вищих психічних функцій з позиції теорії функціональних систем.

3. Розкрити сутність основних нейропсихологічних понять.

4. Висвітлити поняття гнозису і праксису та їхні складові.

5. Коротко описати особливості пам’яті людини.

6. Розкрити поняття мислення, його складові та методи оцінювання.

7. Коротко доповісти особливості теорії системної динамічної локалізації вищих кіркових функцій.

8. Висвітлити принципи локалізації функцій у корі великих півкуль, типи і функції кіркових клітинних полів.

9. Розкрити анатомо-фізіологічні відзнаки лобової і тім’яної часток.

10. Розкрити анатомо-фізіологічні відзнаки скроневої і потиличної часток.

11. Описати функціональні блоки головного мозку.

12. Розкрити основні положення вчення про вищу нервову діяльність.

13. Описати поняття та розвиток функціональної асиметрії півкуль головного мозку в онтогенезі.

14. Висвітлити поняття про аналізаторні системи та доповісти загальну принципову схему будови аналізаторів.

15. Охарактеризувати основні принципи роботи аналізаторних систем та основні типи розладів їхніх функцій.

16. Висвітлити загальну будову зорового аналізатора.

17. Описати особливості будови сітківки ока, зорового нерва, хіазми та зорових трактів, а також симптоми, які виникають при їхньому враженні.

18. Висвітлити особливості будови четвертого рівня зорової системи, а також симптоми його враження.

19. Описати будову зорового сяйва та 17-го поля кори, а також симптоми їхнього враження.

20. Висвітлити поняття та класифікацію зорових агнозій.

21. Висвітлити відзнаки предметної та оптико-просторової агнозій.

22. Доповісти особливості колірної та симультанної агнозій.

23. Висвітлити будову слухового аналізатора, параметри звуку, відзнаки просторового та мовленнєвого слуху.

24. Описати клініку вражень органу Корті, слухового нерва та рівня довгастого мозку слухової системи.

25. Висвітлити клініку вражень внутрішнього колінчастого тіла, слухового сяйва та 41 поля кори мозку.

26. Висвітлити поняття та види слухових агнозій і сутність порушень інтонаційного боку мовлення.

27. Висвітлити принципи роботи шкірно кінестетичного аналізатора, основні види його рецепторних апаратів.

28. Описати особливості типів та ходу волокон глибокої і поверхневої чутливості.

29. Описати розлади чутливості при ураженнях спинного мозку і таламусу.

30. Описати розлади чутливості при подразненнях і ураженнях первинної сомато-сенсорної зони кори.

31. Висвітлити причини та сутність дотикових агнозій.

32. Окреслити основні ознаки нижньотім’яного синдрому.

33. Окреслити основні ознаки верхньотім’яного синдрому.

34. Описати відзнаки передньо-задніх синдромів ураження тім’яної кори.

35. Окреслити загальні принципи будови рухового аналізатора та рівні регуляції рухів за Н.А. Бернштейном.

36. Висвітлити основні і додаткові кіркові зони рухового аналізатора.

37. Описати принципову будову пірамідної системи рухів.

38. Описати принципову будову екстрапірамідної системи рухів.

39. Описати синдроми ураження кіркових і підкіркових ділянок пірамідного шляху.

40. Описати синдроми ураження стовбурних і спинномозкових ділянок пірамідного шляху.

41. Доповісти синдроми ураження кіркових і підкіркових ділянок екстрапірамідного шляху.

42. Доповісти синдроми ураження мозочкових і спинномозкових ділянок екстрапірамідного шляху.

43. Висвітлити поняття апраксії, сутність кінестетичної і просторової апраксій.

44. Описати ознаки кінетичної і регуляторної (префронтальної) апраксій.

45. Висвітлити принципи довільної регуляції вищих психічних функцій.

46. Охарактеризувати особливості організації лобової кори людини.

47. Описати ознаки порушення мовленнєвої регуляції рухів при ураженні лобових часток кори мозку.

48. Описати порушення довільної регуляції малювання, письма, виконання зорових задач у „лобових хворих”.

49. Описати порушення довільної регуляції слухового, дотикового сприйняття та пам’яті у „лобових хворих”.

50. Описати порушення довільної регуляції інтелектуальних процесів і поведінки у „лобових хворих”.

51. Висвітлити поняття мовлення, його види та їхню психологічну будову.

52. Описати основні форми та функції мовленнєвої суперсистеми.

53. Розкрити нейропсихологічні особливості мовлення з урахуванням функцій різних часток кори мозку.

54. Розкрити особливості мовлення з позиції пірамідних і екстрапірамідних впливів на периферичні органи.

55. Висвітлити поняття та класифікацію афазій за О.Р. Лурія та особливості сенсорної афазії.

56. Розкрити причини та ознаки акустико-мнестичної, оптико-мнестичної і аферентної моторної афазій.

57. Розкрити причини та нейрофізіологічні особливості семантичної афазії.

58. Розкрити причини та ознаки еферентної моторної і динамічної афазй.

59. Висвітлити особливості афазій у ліворуких людей.

60. Описати нейролінгвістичні форми афазій та розкрити сутність псевдоафазичних розладів мовлення.

61. Висвітлити сутність поняття алалії та ознаки моторної алалії.

62. Висвітлити сутність та варіанти сенсорної алалії і дитячої афазії.

9