13. Технология соц. Работы по регулированию адаптивных процессов.

Адаптационные процессы проявляются в трех формах, характеризующихся разным соотношением стихийных и сознательных приспособительных механизмов

1. Преимущественно стихийное протекание адаптационных процессов проявляется в неудовлетворенности человека условиями его самореализации без достаточного осознания путей выхода из существующего положения. В этом случае адаптация завершается отказом от общественно-полезной деятельности, перемещением активности в сферу досуга, или самореализацией человека в альтернативных группах, не входящих в социальную структуру общества (оздоровительные системы, развитие экстрасенсорных способностей и др.).

2. Другая форма характеризуется примерно равным соотношением стихийных и сознательных элементов, проявляется в конструировании идеальных моделей воображаемой деятельности без реального их воплощения. Результат - создание социальных утопий.

3. Преобладание сознательных элементов выражается в формировании жизненных планов личности, целенаправленной жизнедеятельности. Эта форма в наибольшей степени способствует самореализации личности.

В практике- социальных работников технология регулирования адаптивными процессами приобретает особую значимость в стационарных социальных учреждениях для детей и взрослых, в том числе в домах-интернатах для престарелых.

Одной из важнейших функций домов-интернатов стала социальная адаптация и реадаптация. Людям престарелого возраста присущи физиологические и психические изменения и в целом - нарушения адаптивных процессов.

Ослабление способности к адаптации сказывается при переезде, смене круга общения и т.д., при этом может развиться дезадаптация. .

Деятельность социального работника укладывается в 3 этапа, которые подразумевают определенную технологичность в работе.

1. Пребывание в приемно-карантинном отделении. Функции социального работника: разъяснить цели и задачи учреждения, познакомить с распорядком дня, расположении

служб помощи, администрации. Это должно снизить неуверенность, тревожность клиента.

2. Размещение для проживания в доме-интернате характеризуется дополнительными эмоциональными нагрузками на человека. Перед ним встает проблема вынужденной адаптации с длительной перспективой. Необходимо иметь сведения о характерологических особенностях человека, научить его адекватному общению.

3. Длительный этап - проживание человека в доме-интернате первые 6 месяцев.

Встает проблема окончательного решения - остаться в доме-интернате постоянно

или вернуться прежние домашние условия. Эффективным методом является

«терапия средой», т.е. создание благоприятного психологического микроклимата.

Очень важно сочетать индивидуальные и групповые методы воздействия. Социальный работник должен осуществлять контакт с врачом и медицинским персоналом, используя данные из истории болезни.

Поскольку адаптация - процесс во времени, можно говорить о 4-х этапах:

1 стадия (начальная) - адаптирующийся человек улавливает лишь правила

поведения, но система ценностей социума внутренне не признается.

2-я стадия (терпимость) - и социальная среда и человек признают

равноценность этапов поведения в отношении друг друга.

3-я стадия - приспособления, «аккомодации» связана со взаимными

уступками: индивид признает и принимает систему ценностей среды, и

представленный среды признают некоторые его ценности.

4-я стадия - полной адаптации, «ассимиляции», когда человек

отказывается от прежних образцов и ценностей и полностью принимает новые.