Самостійна робота 4.

1. Знайти у психологічному словнику (книжковий або електронний фонд) ключові поняття з теми і виписати у зошит для практичних робіт:

ген, генна інженерія, спадковість, спадкоємство, мітоз, клонування, мейоз, генотип, фенотіп, поведінка, імпульс, стимул, сигнальний стимул, сверхстімул, генералізує, мотив діяльності, мотивація, установка, научіння, латентне навчання, навик, вправа, ритуал, маніпуляційна поведінка, агресивна поведінка, територіальна поведінка, інсайт, імпринтінг, сензітівность віку.

2. Законспектувати в зошиті для практичних робіт та зробить короткі висновки з кожної статті:

1. Фирсов Л. Обезьяны, берущие палки. // Популярная психология: Хрестоматия: Уч. пособ. / Сост. В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990, С. 106-114.

2. Морозов В. Этот удивительный дельфин. // Популярная психология: Хрестоматия: Уч. пособ. / Сост. В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990, С. 100-106.

Джерела: 3; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 16; 13; 21; 34; 36.

Практичне заняття 5. Научіння.

1. Научіння у тварин. Класичне обумовлення як найпростіша форма на учіння.

2. Оперантне обумовлення.

3. Закон ефекту навчання (Скіннер).

4. Позитивне і негативне підкріплення заученої поведінки.

5. Операнти. Форми поведінки та формування поведінки.

6. Феномен людського обумовлення (Скіннер).

7. Феномен вивченої безпорадності (Майер, Селігман).

8. Інсайт та установка на навчання (Кёлер).

9. Научіння з однієї спроби.

10. Генетична обмеженість нучіння. Критичні і сензитивні періоди.

Самостійна робота 5.

1. Знайти у психологічному словнику (книжковий або електронний фонд) ключові поняття з теми і виписати у зошит для практичних робіт:

научіння у тварин, класичне обумовлення, генералізація, оперантне обумовлення, операнти, закон ефекту, негативне підкріплення, позитивне підкріплення, вивчена безпорадність, научіння з однієї спроби, мотивація, консумматорна поведінка, аппетентна поведінка, маніпулювання, інсайт, формування поведінки, критичний період навчання, сензітівний період навчання, латентне навчання, імпринтінг.

2. У зошиті для практичних робіт дати аргументовані відповіді на наступні запитання:

- Хто з порівняльних психологів ввів в гештальтпсихологію поняття інсайту?

- Під впливом яких чинників відбувається формування поведінки?

- Хто є основоположником мотиваційної моделі природженої поведінки?

- Що пояснює мотиваційна модель поведінки Тінбергена?

- У мотиваційному центрі накопичується енергія специфічної дії. Які чинники роблять вплив на мотиваційний центр?

- Назвіть основні форми поведінки тварин.

- Що мається на увазі під інтелектуальною поведінкою тварин?

- Яку мету переслідує демонстрація тваринам рітуалізірованной агресії?

- Назвіть основні способи демонстрації загрози.

- Кого прийнято вважати основоположниками класичного обумовлення?

- Продовж пропозицію. Процес генералізації носить універсальний характер:

-В чому полягає закон ефекту оперантного обумовлення?

- Хто з порівняльних психологів стверджував, що формування поведінки - це процес, в результаті якого тварини і люди навчаються складним видам поведінки.

Джерела: 3; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 16; 13; 21; 34; 36.