16. Мозговая локализация психических функций

Строение мозга (основные структуры, отделы, зоны). Психофизиологические основы психической деятельности. Возрастные особенности мозговой организации психических процессов. Явление межполушарной асимметрии. Психологические аспекты обучения и развития детей с преимущественным владением левой рукой.

Виды нарушений при локальных поражениях мозга. Представление о сенсорных и гностических нарушениях. Нарушения зрительного гнозиса. Виды зрительных агнозий. Нарушения слухового гнозиса. Нарушения кожно-кинестетической чувствительности. Тактильные агнозии. Нарушения движений при локальных поражениях мозга. Виды нарушений праксиса. Нарушение произвольной регуляции деятельности. Нарушения эмоциональной и волевой регуляции. Нарушения внимания и памяти при локальных поражениях мозга. Проблема афазий. Виды афазий.

Электроэнцефалографический метод. Исследование электрической активности мозга в различных физиологических условиях. Электроволновая теория Х. Бергера.

Принципы нейропсихологического обследования. Методы диагностики. Анализ данных истории болезни. Методика проведения клинической беседы. Нейропсихологическая методика А.Р. Лурии. Различия в тактике нейропсихологического обследования в зависимости от нозологии, тяжести состояния больного, его возраста, образовательного уровня и т.д. Диагностика «минимальных мозговых дисфункций» (ММД) и «иррегулярности психического развития» (ИПР) как наиболее распространенных форм нарушений психических функций. Составление нейропсихологического заключения.

Основные направления коррекционной работы (оптимизация зрительной, слуховой, моторной памяти, приемы организации внимания, развития мышления и т.д.)

17. Клиническая психология в экспертной практике

Виды экспертной деятельности клинического психолога. Обследование больного, проходящего стационарную трудовую экс­пертизу. Важность учета установок больного и предпола­гаемого (или установленного) психиатрического диагноза при пла­нировании обследования и выборе тактики его проведения. Ис­пользо­вание приемов, раскрывающих истинные установки больного, наличие диссимуляции или аггравации. Характер диссимуляции или аггравации как показатель личностной и интеллектуальной сохранности больного.

Исследование динамики протекания пси­хиче­ских процессов, памяти, внимания, мышления, особеннос­тей эмоционально-личностной сферы для задач экспертизы. Обработка и интерпретация полученных результатов. Выделение синдрома на­рушений психи­ческой деятельности. Оценка степени выраженности нарушений с обяза­тельным указанием сохранных звеньев психической деятель­ности и рекомендаций в от­ношении трудовой деятельности. Со­ставление и обсуждение диагностических заключе­ний.

Ответствен­ность психолога за объективность результатов исследования. Правовые основания назначения комплексной судебной психо­лого-психиатрической экспертизы (КСППЭ). Виды комплексной экспертизы. По месту проведения: амбулатор­ная, стационарная эк­спертизы и экспертиза в зале суда. По процессуальным фигурам по­дэкспертных: экспертиза обвиняемых, подсудимых, потерпевших и свидетелей. Пред­метные виды судебно-психологической экспер­тизы (экспертиза индивидуально-психологических особеннос­тей обвиняемого; экс­пертиза аффекта; экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого; экспертиза свидетеля; экспертиза потерпевшей по делу об изнасиловании; экспертиза психического состояния лица, окончивше­го жизнь самоубийством). Права и обязанности эксперта-пси­холога. Этапы производства КСППЭ. Структура заключения эксперта. Оценка заключе­ния судом. Допрос эксперта. Дополнительная и повторная экспертизы.