4.Компетентность в области обеспечения информационной основы

Деятельности

4.1 Компетентность в методах преподавания (2.8)

Применяемые методы обучения на практике соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы на уроках я использовала словесные, практические, наглядные методы обучения. Так же использовала на уроках современные информационно-коммуникативные технологии.

4.2 Компетентность в предмете преподавания (2.6)

При подготовке к урокам я использую дополнительные материалы по предмету (книги, современные цифровые образовательные ресурсы). Опираюсь на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении физики. Я стараюсь добиваться хорошего уровню знаний по предмету, стараюсь включаю в работу индивидуальный подход к каждому учащемуся, старалась как можно больше работать с каждым индивидуально.

4.3 Компетентность в субъективных условиях деятельности (2.6)

Ориентируюсь в социальной ситуации класса только со слов классного руководителя так чтобы узнать класс в нужной мери времени практики не достаточно. Старалась, систематически анализирую уровень усвоения учебного материала и развития, обучающихся на основе устных и письменных ответов, веду свой личный дневник куда выставляю все текущие отметки.

4. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений

5.1	Умение выбрать и реализовать образовательную программу	1	2	3	4	5
61	Знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ			+
62	Может провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки		+
63	Обоснованно выбирает учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету			+
64	Рабочая программа учителя предполагает решение воспитательных задач			+
65	Рабочая программа учителя составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность			+

5.2	Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы	1	2	3	4	5
66	Вносит изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов		+
67	Самостоятельно разработанные учителем программные, методические и дидактические материалы по предмету отличает высокое качество	+
68	Продуктивно работает в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы	+
69	Выступает перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвует в конкурсах профессионального мастерства	+
70	Проводит обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов	+
5.3	Умение принимать решения в педагогических ситуациях	1	2	3	4	5
71	Поощряет высказывания и выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с его точкой зрения		+
72	Коллеги по работе используют предложения учителя по разрешению актуальных вопросов школьной жизни	+
73	Умеет аргументировать предлагаемые им решения		+
74	Умеет пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов			+
75	Учитывает мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений			+

Вывод:

5.Компетентность в области разработки программы деятельности и

принятия педагогических решений

5.1 Умение выбрать и реализовать образовательную программу (2.1)

Выйдя на практику, учитель ознакомил меня с рабочей программой и по какому учебному плану занимается данный класс. Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по физике, выявить их достоинства и недостатки этому нас учили на теории и методике преподавания физики.

5.2 Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы (1.2)

При проведении уроков я вносит изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения лучших результатов. При длительной работе с одним классом, начинаешь понимать какими дидактическими материалами лучше воспользоваться, а какими не следует. И в связи с этим можно провести обоснование эффективности реализуемой рабочей программы.

3. Умение принимать решения в педагогических ситуациях (2.2)

При проведении уроков всегда выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с моим мнением, аргументировала предлагаемые им решения если того требовали обстоятельства. Стараюсь учитывать мнения учащихся при принятии какого либо решения.