- •Кафедра общей психологии Института человековедения учебно-методический комплекс по дисциплине «психология бытия человека»
- •Содержание
- •I. Организационно-методический раздел
- •II Содержание курса
- •Тематический план дисциплины.
- •Содержание программы курса «История психологии»
- •Тема 1. Предмет психологии человеческого бытия
- •Тема 6. «Личностное бытие»: конструирование понятия.
- •Тема 7. Личность как субъект со-бытия.
- •Тема 8. Понятие жизненного пространства..
- •2.2.Содержание семинарских занятий
- •III Учебно-методическое обеспечение курса «Психология бытия человека»
- •Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
- •3.2. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины
- •3.3. Банк контрольных заданий
- •3.3.1. Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины.
- •3.3.2.Контрольные вопросы для промежуточной и итоговой аттестации.
- •Дайте определение «доверия» с философской и психологической точки зрения.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
3.3.2.Контрольные вопросы для промежуточной и итоговой аттестации.
Б.Г.Ананьев и его подход к пониманию бытия человека.
Психология бытия человека в учении С.Л.Рубинштейна.
А.Менегетти как основатель онтопсихологии.
Взгляды К.А.Абульхановой-Славской на жизненный путь человека.
Периодизация жизненного пути человека.
Каковы традиционные методы исследования психической реальности.
В чем заключается нарративный метод.
Дайте определение самопознанию и самопониманию субъекта.
Каким образом рассматривается рефлексия в контексте самопознания.
Психология субъекта А.В.Брушлинского.
Раскройте понятие личности как субъекта бытия и со-бытия.
С.Л.Рубинштейн о категории «бытие».
К.А.Абульханова-Славская о категории «бытие».
Каково содержание категории «личность».
Категории «субъектность-детерминичность» в рассмотрении личности.
Понятие объективной реальности
Пространства объективной реальности.
Дифференциация пространства в теориях Г.В.Биренбаум и Б.В. Зейгарник.
Понятие «овладения» в анализе структуры и динамики личности
Каковы особенности динамики личности.
Базовые потребности личности.
Сопоставьте концепции личности.
Охарактеризуйте теории социального научения.
Стремление личности к самоактуализации.
Понятие психологической зрелости личности
Дайте определение понятию «бытие личности»
Охарактеризуйте личность как субъект различных бытийных пространств.
Потребность в самоактуализации.
Потребность в обретении личностной идентичности.
Потребность в аутентичном бытии.
С.Л.Рубинштейн о соотношении бытия и со-бытия.
Дайте определение «среде» с точки зрения психологии бытия человека.
Охарактеризуйте бытие личности как со-бытие с Другим.
Время как среда-субъект.
Личность и ее жизненное пространство
Понятие о субъективном пространстве мира (А.А.Бодалев).
Каким образом интерпретируется концепция о двух реальностях
Теория пространственного самоотождествления человека.
. Теория поля К.Левина
Какие факторы влияют на жизненное пространство личности?
Представления об индивидуальном характере образа мира.
Как рассматривался вопрос жизненного пространства в отечественной психологии.
Как рассматривался вопрос жизненного пространства в зарубежной психологии.
Дайте определение стратегии взаимодействия личности со средой.
Стратегии взаимодействия личности со средой вам известны.
Концепция А.В.Либина.
Пять социальных типов характера
Типологии Г.Айзенка и К.Юнга.
Дайте определение «доверия» с философской и психологической точки зрения.
Доверительные отношения.
Проблема доверия и целостное взаимодействие Человека и Мира
Недоверие как феномен.
Изучение доверия в социальной науке.
Формы веры.
Вера и доверие как различные социально-психологические явления.
Феномен безопасности объекта доверия.
Понятие субъективной значимости.
Субъективная значимость и субъективно воспринимаемая безопасность объекта доверия.
Понятие «доверие к миру»
Э.Эриксон и его концепция.
Функции доверия.
Личностное доверие как двухполосная установка.
Виды доверительных отношений.
Доверие к себе как условие полноценного овладения собой.
Психологические особенности личности, доверяющей себе самой и другим.
Шкалы Дж.Роттера.
