Естественнонаучное направление в отечественной психологии в предреволюционный период (в.А. Вагнер, в.М. Бехтерев, и. П. Павлов)

Иван Петрович Павлов (1849 - 1936) создал целостное учение о высшей нервной деятельности, использовав рефлекс не только как концептуальную позицию, но и как метод нейрофизиологического исследования. Открыл закономерности высшей нервной деятельности, лежащие в основе уравновешивания организма со средой.

Деятельность высших отделов мозга, коры больших полушарий И.П. Павлов интерпретировал как интегративную регуляцию всех процессов жизнедеятельности. Высшую нервную деятельность он рассматривал как деятельность психическую. Все акты поведения И.П. Павлов интерпретировал как систему условных рефлексов. 

И.П. Павлов осмыслил высшую нервную деятельность как механизм образования условных рефлексов. Условный рефлекс - связь_; образующаяся при сближении во времени любого первоначально индифферентного раздражителя с последующим действием раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс, врожденную реакцию - пищевую, оборонительную или половую. При этом условии ранее индифферентный раздражитель постепенно приобретает сигнальное значение - становится сигналом, направляющим врожденные формы поведения.

Традиционное учение об органах чувств И.П. Павлов преобразовал в учение об анализаторах, указав на связь органов чувств с соответствующими корковыми центрами, производящими высший анализ и синтез.

Выявляя качественное различие между высшей нервной деятельностью человека и животных, Павлов создал учение о двух сигнальных системах: сенсорные сигналы - первая сигнальная система; речевые сигналы - вторая сигнальная система, основанная на первой. Слово - сигнал сигналов - отражает действительность в категориально обобщенном виде.

В процессе жизнедеятельности в устойчивых условиях организм вырабатывает устойчивую систему реакций - динамический стереотип. Его поддержание, уравновешенное отношение со средой субъективно ощущается как положительная эмоция. Ломка стереотипа вызывает отрицательные эмоции.

Можно выделить следующие наиболее важные достижения Павловской теории:

1.    Создан лабораторный метод объективного изучения приспособительной деятельности человека и животных (метод условных рефлексов).

2.    Подчеркивается приспособительно-эволюционный смысл условных рефлексов для животного мира.

3.    Предпринята попытка локализовать процесс замыкания временной связи в коре больших полушарий.

4.    Констатировал наличие в коре б.п. процесса торможения.

5.    Четко сформулировано учение об анализаторах (3 блока в строении любой сенсорной системы).

6.    Сформулировал представление о коре как о мозаике из процессов возбуждения и торможения.

7.    В конце своей жизни выдвинул принцип системности работы головного мозга.

Основные принципы рефлекторной теории Павлова-Сеченова следующие:

1.    Принцип детерминизма (причинности). Этот принцип означает, что любая рефлекторная реакция причинно обусловлена, то есть нет действия без причины. Всякая деятельность организма, каждый акт нервной деятельности вызван определенным воздействием из внешней или внутренней среды.

2.    Принцип структурности. Согласно этому принципу каждая рефлекторная реакция осуществляется при помощи определенных структур мозга. В мозге нет процессов, которые не имели бы материальной основы. Каждый физиологический акт нервной деятельности приурочен к какой-либо структуре.

3.    Принцип анализа и синтеза раздражителей. Нервная система постоянно анализирует (различает) с помощью рецепторов все действующие на организм внешние и внутренние раздражители, и на основе этого анализа формирует целостную ответную реакцию - синтез. В мозге эти процессы анализа и синтеза происходят непрерывно и постоянно. В результате организм извлекает из среды нужную для себя информацию, перерабатывает ее, фиксирует в памяти и формирует ответные действия в соответствии с обстоятельствами и потребностями.

Естественнонаучно ориентированное направление русских психологов возглавляли В.М. Бехтерев, В.А. Вагнер, Н.Н. Ланге, А.Ф. Лазурский, П.Ф. Лесгафт.

Владимир Михайлович Бехтерев (1857 - 1927) - выдающийся русский невропатолог, психиатр и психолог, физиолог нервной деятельности; основатель первой в России экспериментальной психологической лаборатории, Психоневрологического института, первых неврологических и психологических журналов, основатель Государственного института по изучению мозга и психической деятельности (1918) и первый его директор.

Работы В.М. Бехтерева по психологии тесно связаны с его трудами по психиатрии и высшей нервной деятельности. Бехтерев отверг методы субъективной, интроспективной психологии и выдвинул на передний план метод объективного изучения наблюдаемых реакций ("Объективная психология", 1907),

В 1885 г. В.М. Бехтеревым была создана в Казани первая в России психологическая лаборатория. В конце XIX в. в Москве, Петербурге, Юрьеве, Харькове были организованы хорошо оснащенные экспериментальные психологические лаборатории. Созывались общероссийские съезды психологов, издавались психологические журналы ("Вопросы философии и психологии", "Вестник психологии, криминальной антропологии и гипнотизма", "Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии" и др.).

В 1908 г. по инициативе В.М. Бехтерева в Петербурге создается Психоневрологический институт - центр по комплексному изучению человека, в 1914 г. - Московский психологический институт, а еще раньше - Московское психологическое общество. Достижения русской психологической школы получили мировое признание.

Отвергая субъективистскую психологию, Бехтерев предложил вместо нее особую отрасль знаний -рефлексологию, концептуальным понятием которой он считал "сочетательный рефлекс" (рефлексы, приобретенные в результате сочетания различных внешних воздействий с врожденными реакциями организма). Это понятие Бехтерев распространил и на поведение социальных групп ("Коллективная рефлексология", 1921).

В.М. Бехтерев подготовил плеяду русских ученых-неврологов и психологов. (А. Ф. Лазурский, А.А. Ухтомский).

Владимир Александрович Вагнер (1849 – 1934) – основатель сравнительной психологии в России. Ввел объективный эволюционный метод в изучении поведения животных. Отвергал антропоморфизм, а так же механистическое понимание поведения животных и отсутствие у них психических процессов.  Вагнер был организатором и редактором журнала «Естествознание в школе» (основан в 1912, совместно с Б. Е. Райковым).

Вклад в науку: В.А.Вагнер накопил и систематизировал фактический материал об инстинктах животных, изучая связь инстинктов, разумного поведения и рефлексов; предложил классификацию психологических типов, основанную на эволюционном принципе. Данная классификация не имела большого практического значения и представляет лишь исторический интерес. Однако материал, собранный Вагнером в защиту этой классификации, служит доказательством естественного происхождения человека от животных. В. А. Вагнер обосновал отсутствие роли естественного отбора в эволюции общественности у человека. Проведенный им анализ показал несостоятельность расизма и социального дарвинизма. В. А. Вагнером была показана важная роль социально-психологической среды в развитии человека.