13. Девиантное поведение

Отклоняющееся поведение - которое не соотв-т общепринятым или офиц установленным соц нормам.

Девиантное поведение – система поступков или отдельные поступки, нарушающие не любые, а только наиболее важные для данного общества в данное время нормы.

Социальные нормы - предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения. Нормы суть некие идеальные образцы (шаблоны), определяющие то, что люди должны говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях.

Социальные отклонения:

-позитивные-средство прогрессивного развития сис-мы,преодоление устаревших методов,новаторство

-негативное-дезорганизует сис-му, является патологией

-соц нейтр

Признаки девиантного поведения: 1) не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. 2) вызывает негативную оценку со стороны других людей (осуждение, социальные санкции). 3) наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. Таким образом, девиантное поведение деструктивно или аутодеструктивно. 4) стойко повторяющееся (многократное или длительное). 5) должно согласовываться с общей направленностью личности. 6) рассматривается в пределах медицинской нормы. 7) сопровождается явлениями социальной дезадаптации. 8) имеет выраженное индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.

Причины девиантного поведения: 1. предрасположены биологически;2. с особенностью строения тела человека, аномалиями его половых хромосом;3. обосновывая ее «дегенеративностью», «слабоумием», «психопатией», т.е. ее «умственными дефектами», предопределенностью отклонений; 4. «конфликт между нормами культуры», проявления стигматизации (наклеивания ярлыков); 5. нарушение хода ее социализации. Когда ребенок воспитывается в благополучной семье, тогда у него формируется социальный интерес, уверенность в себе, восприятие норм окружающей культуры как справедливых. Когда же ребенка окружает непонимание, несправедливое к нему отношение, постоянные конфликты между родителями, тогда у него формируется негативное отношение к другим, отсутствие ориентации на будущее, беспокойство и тревога, отклоняющееся поведение;

Типы:1.аддиктивное;2.делинквентное(противоправное)(насилие,жестокость с животными,воровство); 3.патохарактерологическое;4.психопатологическое;5.аутодеструктивное;6.асоциальное отклонения от морально-нравств, угрожающих благополучию межличностных отношений

К основным формам девиантного поведения можно отнести преступность, алкоголизм, наркоманию, работоголизм, пищевую девиацию, гемблинг, суицид. Каждая форма девиации имеет свою специфику.

Термин «девиантное поведение» можно применять к детям не младше 5 лет.

Концепции:

1.в психоанализе-конфликт между бессознат влечением и ограничениями(в норме-защитные механизмы уравновешивают)

2.гуманистический подход-потеря согласия со своими чувствами,невозможность самореализоваться в сложившихся условиях.Откл повед-искажен процесс социализации

3.бихевиоризм-окр среда детерминирует поведение,через научение человек овладевает опытом(и негативным),есть вероятность его повторения

4.феноменологический(4 типа аномалий)

• синдром нарушенного поведения:непослушание;вспыльчивость;деструктивность;безответственность;наглость;

• наруш личности:тревожность;избегание общения;неразвит самосознание;чув-во неполноценности;

• незрелость:неуклюжесть;пассивность;мастурбация;

• асоциальные тенденции:прогулы;товарищи с откл повед;преданность асоц группам.

Схема анализа отклоняющегося поведения

1. Индивидуально-типологическая ранимость ( сенситивность, эмоциональность, настроение и тд)

2. Нарушения саморегуляции личности (преобладание негативных эмоциональных состояний, алекситимия (непонимание своих переживаний) итд

3. Ресурсы личности (ее жизненно важные качества и компенсаторные возможности)

спорт, интеллект, итд

4. Дефицит социально-поддерживающих систем: отсутствие родительской семьи; неполная семья (отсутствие отца); отсутствие близких друзей итд

5. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение:(состояние социально-психологической дезадаптации; провокация или давление со стороны);

6. Особенности отклоняющегося поведения (ОП) (ситуации,причины, реакции)

7. Заключение. (форма и степень выраженности ОП; ресурсы личности; возможные пути преодоления (стратегия изменения); формы и методы социально-психологической помощи)