- •Руководство по использованию ects Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •1. Ects и Европейское пространство высшего образования (Болонский процесс)
- •2. Ключевые характеристики ects
- •Зачетные единицы ects
- •Использование зачетных единиц ects
- •3.2 Ects и результаты обучения
- •3. Ключевые характеристики ects: пояснения
- •3.1. Ects как система зачетных единиц, в центре которой находится студент
- •Пример 1 - "Результаты обучения" и "Компетенции" – определения, принятые в контекстах Европейского пространства высшего образования
- •3.3. Ects, уровни и дескрипторы
- •3.4. Зачетные единицы ects и трудозатраты
- •4.Реализация ects в высших учебных заведениях
- •4.1 Распределение зачетных единиц ects
- •4.1.1 Распределение зачетных единиц по структурным элементам
- •4.1.2. Оценка трудозатрат в ects
- •4.1.3. Зачетные единицы ects и стажировки на рабочем месте (производственная практика)
- •Пример 2 – успешная практика распределения зачетных единиц и определения результатов обучения для производственных практик 16
- •4.1.4 Мониторинг распределения зачетных единиц
- •4.2 Присуждение зачетных единиц ects
- •4.3. Накопление зачетных единиц ects и продвижение
- •4.4.Перенос зачетных единиц ects
- •4.4.1. Ects и периоды обучения за рубежом
- •4.5. Ects и обучение в течение всей жизни
- •4.5.1. Ects и непрерывное обучение
- •4.5.2. Ects и признание неформального и спонтанного обучения
- •Пример 3 – Использование зачетных единиц для обучения в течение всей жизни – Шотландская рамка квалификаций и зачетных единиц (scqf)20
- •5. Ects и обеспечение качества
- •Пример 4 – Реализация ects и обеспечение качества
- •6. Ключевые документы ects
- •6.1 Каталог курса
- •Часть 1: Информация об учебном заведении:
- •Часть 2: Информация о программах
- •Часть 3: Общая информация для студентов:
- •6.2 Заявление-анкета студента
- •6.3 Соглашение об обучении
- •6.3.1 Соглашение об обучении для мобильных студентов.
- •6.3.2 Соглашение о прохождении стажировки на рабочем месте – Соглашение о стажировке
- •6.4 Академическая справка
- •Глоссарий
- •Приложение 1. Преимущества использования ects для учащихся
- •Приложение 2. Предложения для учебных заведений по признанию периодов обучения за рубежом в рамках двусторонних соглашений
- •Приложение 3
- •Приложение 4 Основные документы
- •Приложение к диплому
3.4. Зачетные единицы ects и трудозатраты
Из ключевых характеристик:
«Трудозатраты определяют время, которое обычно требуется студентам для выполнения всех видов учебной деятельности (таких как лекции, семинары, проекты, практическая работа, самостоятельная работа, экзамены), необходимых для достижения ожидаемых результатов обучения».
Прежде чем оценивать трудозатраты в рамках программы или ее элементов, необходимо определить результаты обучения. Эти результаты обучения являются основой для выбора соответствующих видов учебной деятельности и для последовательной оценки трудозатрат, связанных с их выполнением.
Оценка трудозатрат не должна основываться исключительно на аудиторных часах (т.е. часах, проведенных студентами в контакте с преподавателем). Трудозатраты включают все виды учебной деятельности, необходимые для достижения ожидаемых результатов обучения, в том числе время, отведенное на самостоятельную работу, обязательные стажировки на рабочем месте, подготовка к оцениванию/экзаменам и время, необходимое для их проведения. Другими словами, как на семинар, так и на лекцию потребуется одинаковое количество аудиторных часов, но в первом случае трудозатраты будут значительно больше, чем во втором, из-за различного объема самостоятельной работы студентов.
Оценка трудозатрат должна постоянно пересматриваться на основе мониторинга и обратной связи от студентов.
4.Реализация ects в высших учебных заведениях
В этом Разделе содержатся рекомендации для вузов, а также примеры практического использования ECTS с целью демонстрации оптимальных способов применения ECTS для получения максимальной практической пользы для обучающихся.
4.1 Распределение зачетных единиц ects
Из ключевых характеристик:
«Зачетные единицы присваиваются как целостной квалификации или программе обучения, так и их структурным элементам (таким как модули, части курсов, диссертации, стажировки на предприятии и лабораторные работы)».
Распределение зачетных единиц - это процесс присвоения определенного количества зачетных единиц квалификации/программе или структурному элементу программы. Зачетные единицы ECTS определяются на основании ориентировочных трудозатрат, необходимых для достижения требуемых результатов обучения.
Количество зачетных единиц, соответствующих квалификации или программе, зависит от национального или институционального регулирования и от соответствующего цикла Болонской рамки (см. раздел 3.3).
В соответствии с ключевыми характеристиками, 60 з.е. ECTS соответствуют трудозатратам в рамках стандартного очного обучения в течение одного учебного года, 30 з.е. ECTS, как правило, соответствуют одному семестру, и 20 з.е. ECTS - триместру. Квалификациям, освоение которых осуществляется в течение трех учебных лет очного обучения, соответствуют 180 з.е.
Каждый учебный год, семестр или триместр разделяются на структурные элементы. Под структурным элементом понимается целостный и формально структурированный учебный опыт (например, раздел курса, модуль, семинар или стажировка на предприятии). Каждый элемент должен иметь согласованный и ясный набор результатов обучения, соответствующие критерии оценки, определенный объем трудозатрат и зачетные единицы ECTS.