- •Материалы к промежуточной аттестации
- •Требования к уровню компетентности студентов
- •Вопросы к промежуточной аттестации
- •Задания к промежуточной аттестации
- •Вторые задания
- •Вопрос 2. Почему повышение концентрации со2 способствует нагреванию атмосферы, повышению уровня Мирового океана и увеличению кислотности воды?
- •Вопрос 3. В интересах ли человечества вовсе избавиться от присутствия углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 1. Каким образом проблема глобального потепления связана с концентрацией углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 2. Почему работа кондиционеров от традиционных источников энергии способствует увеличению концентрации углекислого газа в атмосфере, а от альтернативных не способствует?
- •Вопрос 3. На каком физическом явлении основано действие солнечных батарей?
- •Вопрос 1. Какой способ проверки Володиной гипотезы предложили бы вы на месте Саши?
- •Вопрос 2. Может ли в принципе работать схема, предложенная Володей?
- •Вопрос 3. Какое физическое явление, по вашему мнению, имел в виду Саша? Опишите в самых общих чертах, как могла бы выглядеть схема работы турникета в этом случае.
- •Вопрос 1. Что такое термоядерная энергия?
- •Вопрос 2. Каковы преимущества термоядерной энергии перед другими источниками энергии?
- •Вопрос 3. Каков может быть экономический смысл освоения Луны?
- •Вопрос 1. За счет чего повышается концентрация углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 1. Что такое фермент?
- •Вопрос 2. Почему устранить фермент из лука можно средствами генной инженерии?
- •Вопрос 3. В чем, на ваш взгляд, должно состоять в этом случае генно-инженерное воздействие: в удалении гена из днк лука, в добавлении нового гена, в замене одного гена на другой?
- •Вопрос 1. С какой целью кукуруза была подвергнута генетической модификации?
- •Вопрос 2. Каков оказался результат этого генно-инженерного воздействия?
- •Вопрос 3. Опишите в общих чертах, в чем состоит генно-инженерная операция, приводящая к тому, что растение начинает вырабатывать вещество, которое в естественных условиях производится бактерией.
- •Вопрос 1. Какую роль в пищеварении человека, согласно данным трофологии, играют бактерии?
- •Вопрос 2. Как вы предложили бы изменить состав и производство кондитерских изделий, учитывая данные трофологии о вредных последствиях систематического употребления очищенных углеводов?
- •Вопрос 3. Что можно сказать в свете данных трофологии о позиции сторонников периодического длительного голодания?
- •Вопрос 1. Составьте список основных понятий, с помощью которых ч. Дарвин раскрывает содержание своего учения.
- •Вопрос 2. Изобразите логическую цепочку (в виде схемы), связав отмеченные ученым причины и следствия.
- •Вопрос 3. Какие наблюдаемые факты должна в итоге объяснить эта схема?
- •Вопрос 1. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение увеличивает риск смерти от указанных заболеваний?
- •Вопрос 2. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение не изменяет или даже снижает риск смерти от этих заболеваний?
- •Вопрос 3. Позволяют ли эти данные утверждать, что число людей, страдающих ожирением, не может определяться только генетическими факторами?
- •Вопрос 1. В чем состоит генетическое отличие однояйцевых близнецов от разнояйцевых?
- •Вопрос 2. Почему именно на примере однояйцевых близнецов ученые могут лучше понять, как в индивидуальности человека соотносятся наследственность и факторы среды?
- •Вопрос 3. Какой вывод вы бы сделали на основании описанного сходства в привычках между Оскаром и Джеком?
- •Вопрос 1. В чем состоит уникальная особенность стволовых клеток? (в ответе постарайтесь использовать понятие «дифференциация клеток».)
- •Вопрос 2. На чем основано возможное лечебное действие стволовых клеток?
- •Вопрос 3. Каковы основные проблемы использования эмбриональных стволовых клеток?
- •Перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов изделий, разрешенных к использованию на дифференцированном зачете
- •Билеты к промежуточной аттестации
- •Пояснительная записка
- •Вопрос 1. Что такое фермент?
- •Вопрос 2. Почему устранить фермент из лука можно средствами генной инженерии?
- •Вопрос 3. В чем, на ваш взгляд, должно состоять в этом случае генно-инженерное воздействие: в удалении гена из днк лука, в добавлении нового гена, в замене одного гена на другой?
- •Вопрос 1. С какой целью кукуруза была подвергнута генетической модификации?
- •Вопрос 2. Каков оказался результат этого генно-инженерного воздействия?
- •Вопрос 3. Опишите в общих чертах, в чем состоит генно-инженерная операция, приводящая к тому, что растение начинает вырабатывать вещество, которое в естественных условиях производится бактерией.
- •Вопрос 1. Какую роль в пищеварении человека, согласно данным трофологии, играют бактерии?
- •Вопрос 2. Как вы предложили бы изменить состав и производство кондитерских изделий, учитывая данные трофологии о вредных последствиях систематического употребления очищенных углеводов?
- •Вопрос 3. Что можно сказать в свете данных трофологии о позиции сторонников периодического длительного голодания?
- •Вопрос 1. Составьте список основных понятий, с помощью которых ч. Дарвин раскрывает содержание своего учения.
- •Вопрос 2. Изобразите логическую цепочку (в виде схемы), связав отмеченные ученым причины и следствия.
- •Вопрос 3. Какие наблюдаемые факты должна в итоге объяснить эта схема?
- •Вопрос 1. В чем состояла гипотеза, которую стал проверять р. Эванс?
- •Вопрос 2. Что стало результатом применения генной инженерии в данных исследованиях?
- •Вопрос 3. К каким изменениям привело избыточное содержание белка ppar-delta у мышей?
- •Вопрос 1. Какие выводы вы могли сделать на основании этой информации?
- •Вопрос 2. Как риск умереть от рака легких зависит от возраста?
- •Вопрос 3. Можно ли утверждать только на основании этих данных, что человек, ыкуривающий не больше пяти сигарет в день, рискует больше, чем вообще не курящий человек?
- •Вопрос 1. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение увеличивает риск смерти от указанных заболеваний?
- •Вопрос 2. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение не изменяет или даже снижает риск смерти от этих заболеваний?
- •Вопрос 3. Позволяют ли эти данные утверждать, что число людей, страдающих ожирением, не может определяться только генетическими факторами?
- •Вопрос 1. В чем состоит генетическое отличие однояйцевых близнецов от разнояйцевых?
- •Вопрос 2. Почему именно на примере однояйцевых близнецов ученые могут лучше понять, как в индивидуальности человека соотносятся наследственность и факторы среды?
- •Вопрос 3. Какой вывод вы бы сделали на основании описанного сходства в привычках между Оскаром и Джеком?
- •Вопрос 1. В чем состоит уникальная особенность стволовых клеток? (в ответе постарайтесь использовать понятие «дифференциация клеток».)
- •Вопрос 2. На чем основано возможное лечебное действие стволовых клеток?
- •Вопрос 3. Каковы основные проблемы использования эмбриональных стволовых клеток?
- •Вопрос 1. Какой способ проверки Володиной гипотезы предложили бы вы на месте Саши?
- •Вопрос 2. Может ли в принципе работать схема, предложенная Володей?
- •Вопрос 3. Какое физическое явление, по вашему мнению, имел в виду Саша? Опишите в самых общих чертах, как могла бы выглядеть схема работы турникета в этом случае.
- •Вопрос 1. Каким образом проблема глобального потепления связана с концентрацией углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 2. Почему работа кондиционеров от традиционных источников энергии способствует увеличению концентрации углекислого газа в атмосфере, а от альтернативных не способствует?
- •Вопрос 3. На каком физическом явлении основано действие солнечных батарей?
- •Вопрос 1. За счет чего повышается концентрация углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 2. Почему повышение концентрации со2 способствует нагреванию атмосферы, повышению уровня Мирового океана и увеличению кислотности воды?
- •Вопрос 3. В интересах ли человечества вовсе избавиться от присутствия углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 1. Что такое термоядерная энергия?
- •Вопрос 2. Каковы преимущества термоядерной энергии перед другими источниками энергии?
- •Вопрос 3. Каков может быть экономический смысл освоения Луны?
- •Список литературы
- •Информационное обеспечение обучения
Задания к промежуточной аттестации
(дифференцированный зачет)
по дисциплине Естествознание
для специальности: 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Курск 2012
Одобрены
на заседании
предметной цикловой комиссии
математических и естественно -научных
дисциплин
Составлены в соответствии с учетом
федерального компонента государственного
стандарта общего образования и
федерального базисного учебного плана
для образовательных учреждений
Российской Федерации, утвержденных
приказами Минобразования России
соответственно 5 и 9 марта 2004 г. и
обязательного минимума стандарта по
естествознанию; требованиям к уровню
подготовки выпускников по специальности:
080114 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям)
Об
Председатель
___________М.Н. Чернышева
«____» _____________ 2012
г.
Зам. директора по
УР
____________ Н.Ю. Тарасова
«____» ____________ 2012 г.
Преподаватели:
______________Т.А.Куприна;
______________
О.В.Тимошилова;
______________ Т.В. Пучкова
Вторые задания
1. Прочитайте фрагмент из газетной публикации и ответьте на вопросы.
«Мировой энергетический кризис – это ясно как день – неизбежен. Пессимисты говорят о том, что уже через 20 лет дефицит нефти и газа возьмет человечество за горло. Оптимисты называют 50 лет. Разница невелика. После нас хоть потоп – так современные политики уже не рассуждают. Вариант с развитием атомной энергетики перспективен, но это временная мера. Атомная энергетика также зависит от ограниченных запасов урана и, кроме того, наносит своими радиоактивными отходами экологический удар по окружающей среде. Еще хуже для экологии уголь. Всякие ветряки, солнечные батареи, геотермальные источники – это экзотика, в сумме не выше 1% мирового энергопотребления. Остается термоядерная энергия.
Сегодня все мировые авторитеты едины в том, что именно термоядерная энергия способна вырвать цивилизацию из лап энергетического голода. Термояд – это неистощимый источник энергии, по существу, второе Солнце. И это экологически чистый, если не считать эмиссионных нейтронов, источник. Лучшее термоядерное топливо – изотоп гелий-3. На Земле этого изотопа практически нет, приходится работать с дейтерием. На Луне гелий можно черпать ведрами. Одного загруженного сжиженным гелием шаттла хватит на обеспечение энергопотребления США на целый год, двух шаттлов – на годовое обеспечение всей планеты.
– Быть может, самый перспективный путь решения глобальной энергетической проблемы связан с использованием гелия-3 в термоядерном синтезе, с его добычей и доставкой с Луны, – говорит академик Галимов. – Уже сегодня этот способ был бы экономически более выгодным, чем использование горючих ископаемых или урана, если бы была готова технология термоядерного синтеза и соответствующая инфраструктура».
