- •Материалы к промежуточной аттестации
- •Требования к уровню компетентности студентов
- •Вопросы к промежуточной аттестации
- •Задания к промежуточной аттестации
- •Вторые задания
- •Вопрос 2. Почему повышение концентрации со2 способствует нагреванию атмосферы, повышению уровня Мирового океана и увеличению кислотности воды?
- •Вопрос 3. В интересах ли человечества вовсе избавиться от присутствия углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 1. Каким образом проблема глобального потепления связана с концентрацией углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 2. Почему работа кондиционеров от традиционных источников энергии способствует увеличению концентрации углекислого газа в атмосфере, а от альтернативных не способствует?
- •Вопрос 3. На каком физическом явлении основано действие солнечных батарей?
- •Вопрос 1. Какой способ проверки Володиной гипотезы предложили бы вы на месте Саши?
- •Вопрос 2. Может ли в принципе работать схема, предложенная Володей?
- •Вопрос 3. Какое физическое явление, по вашему мнению, имел в виду Саша? Опишите в самых общих чертах, как могла бы выглядеть схема работы турникета в этом случае.
- •Вопрос 1. Что такое термоядерная энергия?
- •Вопрос 2. Каковы преимущества термоядерной энергии перед другими источниками энергии?
- •Вопрос 3. Каков может быть экономический смысл освоения Луны?
- •Вопрос 1. За счет чего повышается концентрация углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 1. Что такое фермент?
- •Вопрос 2. Почему устранить фермент из лука можно средствами генной инженерии?
- •Вопрос 3. В чем, на ваш взгляд, должно состоять в этом случае генно-инженерное воздействие: в удалении гена из днк лука, в добавлении нового гена, в замене одного гена на другой?
- •Вопрос 1. С какой целью кукуруза была подвергнута генетической модификации?
- •Вопрос 2. Каков оказался результат этого генно-инженерного воздействия?
- •Вопрос 3. Опишите в общих чертах, в чем состоит генно-инженерная операция, приводящая к тому, что растение начинает вырабатывать вещество, которое в естественных условиях производится бактерией.
- •Вопрос 1. Какую роль в пищеварении человека, согласно данным трофологии, играют бактерии?
- •Вопрос 2. Как вы предложили бы изменить состав и производство кондитерских изделий, учитывая данные трофологии о вредных последствиях систематического употребления очищенных углеводов?
- •Вопрос 3. Что можно сказать в свете данных трофологии о позиции сторонников периодического длительного голодания?
- •Вопрос 1. Составьте список основных понятий, с помощью которых ч. Дарвин раскрывает содержание своего учения.
- •Вопрос 2. Изобразите логическую цепочку (в виде схемы), связав отмеченные ученым причины и следствия.
- •Вопрос 3. Какие наблюдаемые факты должна в итоге объяснить эта схема?
- •Вопрос 1. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение увеличивает риск смерти от указанных заболеваний?
- •Вопрос 2. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение не изменяет или даже снижает риск смерти от этих заболеваний?
- •Вопрос 3. Позволяют ли эти данные утверждать, что число людей, страдающих ожирением, не может определяться только генетическими факторами?
- •Вопрос 1. В чем состоит генетическое отличие однояйцевых близнецов от разнояйцевых?
- •Вопрос 2. Почему именно на примере однояйцевых близнецов ученые могут лучше понять, как в индивидуальности человека соотносятся наследственность и факторы среды?
- •Вопрос 3. Какой вывод вы бы сделали на основании описанного сходства в привычках между Оскаром и Джеком?
- •Вопрос 1. В чем состоит уникальная особенность стволовых клеток? (в ответе постарайтесь использовать понятие «дифференциация клеток».)
- •Вопрос 2. На чем основано возможное лечебное действие стволовых клеток?
- •Вопрос 3. Каковы основные проблемы использования эмбриональных стволовых клеток?
- •Перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов изделий, разрешенных к использованию на дифференцированном зачете
- •Билеты к промежуточной аттестации
- •Пояснительная записка
- •Вопрос 1. Что такое фермент?
- •Вопрос 2. Почему устранить фермент из лука можно средствами генной инженерии?
- •Вопрос 3. В чем, на ваш взгляд, должно состоять в этом случае генно-инженерное воздействие: в удалении гена из днк лука, в добавлении нового гена, в замене одного гена на другой?
- •Вопрос 1. С какой целью кукуруза была подвергнута генетической модификации?
- •Вопрос 2. Каков оказался результат этого генно-инженерного воздействия?
- •Вопрос 3. Опишите в общих чертах, в чем состоит генно-инженерная операция, приводящая к тому, что растение начинает вырабатывать вещество, которое в естественных условиях производится бактерией.
- •Вопрос 1. Какую роль в пищеварении человека, согласно данным трофологии, играют бактерии?
- •Вопрос 2. Как вы предложили бы изменить состав и производство кондитерских изделий, учитывая данные трофологии о вредных последствиях систематического употребления очищенных углеводов?
- •Вопрос 3. Что можно сказать в свете данных трофологии о позиции сторонников периодического длительного голодания?
- •Вопрос 1. Составьте список основных понятий, с помощью которых ч. Дарвин раскрывает содержание своего учения.
- •Вопрос 2. Изобразите логическую цепочку (в виде схемы), связав отмеченные ученым причины и следствия.
- •Вопрос 3. Какие наблюдаемые факты должна в итоге объяснить эта схема?
- •Вопрос 1. В чем состояла гипотеза, которую стал проверять р. Эванс?
- •Вопрос 2. Что стало результатом применения генной инженерии в данных исследованиях?
- •Вопрос 3. К каким изменениям привело избыточное содержание белка ppar-delta у мышей?
- •Вопрос 1. Какие выводы вы могли сделать на основании этой информации?
- •Вопрос 2. Как риск умереть от рака легких зависит от возраста?
- •Вопрос 3. Можно ли утверждать только на основании этих данных, что человек, ыкуривающий не больше пяти сигарет в день, рискует больше, чем вообще не курящий человек?
- •Вопрос 1. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение увеличивает риск смерти от указанных заболеваний?
- •Вопрос 2. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение не изменяет или даже снижает риск смерти от этих заболеваний?
- •Вопрос 3. Позволяют ли эти данные утверждать, что число людей, страдающих ожирением, не может определяться только генетическими факторами?
- •Вопрос 1. В чем состоит генетическое отличие однояйцевых близнецов от разнояйцевых?
- •Вопрос 2. Почему именно на примере однояйцевых близнецов ученые могут лучше понять, как в индивидуальности человека соотносятся наследственность и факторы среды?
- •Вопрос 3. Какой вывод вы бы сделали на основании описанного сходства в привычках между Оскаром и Джеком?
- •Вопрос 1. В чем состоит уникальная особенность стволовых клеток? (в ответе постарайтесь использовать понятие «дифференциация клеток».)
- •Вопрос 2. На чем основано возможное лечебное действие стволовых клеток?
- •Вопрос 3. Каковы основные проблемы использования эмбриональных стволовых клеток?
- •Вопрос 1. Какой способ проверки Володиной гипотезы предложили бы вы на месте Саши?
- •Вопрос 2. Может ли в принципе работать схема, предложенная Володей?
- •Вопрос 3. Какое физическое явление, по вашему мнению, имел в виду Саша? Опишите в самых общих чертах, как могла бы выглядеть схема работы турникета в этом случае.
- •Вопрос 1. Каким образом проблема глобального потепления связана с концентрацией углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 2. Почему работа кондиционеров от традиционных источников энергии способствует увеличению концентрации углекислого газа в атмосфере, а от альтернативных не способствует?
- •Вопрос 3. На каком физическом явлении основано действие солнечных батарей?
- •Вопрос 1. За счет чего повышается концентрация углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 2. Почему повышение концентрации со2 способствует нагреванию атмосферы, повышению уровня Мирового океана и увеличению кислотности воды?
- •Вопрос 3. В интересах ли человечества вовсе избавиться от присутствия углекислого газа в атмосфере?
- •Вопрос 1. Что такое термоядерная энергия?
- •Вопрос 2. Каковы преимущества термоядерной энергии перед другими источниками энергии?
- •Вопрос 3. Каков может быть экономический смысл освоения Луны?
- •Список литературы
- •Информационное обеспечение обучения
Вопрос 1. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение увеличивает риск смерти от указанных заболеваний?
Вопрос 2. Можно ли утверждать на основании этих данных, что ожирение не изменяет или даже снижает риск смерти от этих заболеваний?
Вопрос 3. Позволяют ли эти данные утверждать, что число людей, страдающих ожирением, не может определяться только генетическими факторами?
12. Прочитайте фрагмент из газетной публикации и ответьте на вопросы.
«Изучение однояйцевых, или монозиготных, близнецов – отнюдь не околонаучное развлечение, которое услаждает тягу к парадоксам и будоражит изнуренное сухими теоремами воображение. При видимой легкомысленности это важное для науки направление. Ибо на примере однояйцевых близнецов ученые могут приблизиться к ответу на принципиальный вопрос о том, как соотносятся наследственность и факторы среды.
Рожденные в 1933 году на Тринидаде близнецы Оскар и Джек с младенчества, после развода родителей, не видели друг друга. Только в 1979 году братья встретились. В аэропорту они легко узнали друг друга: оба были в очках в толстой роговой оправе и голубых рубашках с погончиками, оба носили коротко постриженные усы. У Оскара и Джека обнаружилось сходство даже в бытовых привычках. Оба, едва зайдя в туалет, нажимали на кнопку смыва. Оба носили одинаковые браслеты на запястье. Оба предпочитали обедать в ресторане в полном одиночестве. Оба любили макать тост в кофе, читали журнал с конца и в присутственных местах пугали окружающих громким чиханием. Оба имели одинаковую походку и манеру сидеть, говорили с одной скоростью, хотя Оскар знал только немецкий, Джек – только английский».
Вопрос 1. В чем состоит генетическое отличие однояйцевых близнецов от разнояйцевых?
Вопрос 2. Почему именно на примере однояйцевых близнецов ученые могут лучше понять, как в индивидуальности человека соотносятся наследственность и факторы среды?
Вопрос 3. Какой вывод вы бы сделали на основании описанного сходства в привычках между Оскаром и Джеком?
13. Прочитайте фрагмент из газетной публикации и ответьте на вопросы.
«Применение клеточных и тканевых технологий окружено, с одной стороны, немалым количеством скандалов, с другой – молчанием, а точнее – нежеланием ученых-экспериментаторов распространяться о своих работах. Ведь до недавнего времени основным материалом для получения стволовых клеток служили ткани плода, полученные в результате аборта.
Соблазн заменить больные клетки здоровыми и тем самым вылечить человека настолько велик, что попытки сделать это начались задолго до того, как ученые досконально изучили строение и жизнь самой клетки. После того как эти знания появились, он стократ возрос. Поначалу самые радужные надежды наука связывала с эмбриональными стволовыми клетками. Они образуются в зародыше на 8–10-е сутки развития. Именно из них, наделенных невероятным потенциалом развития, потом получаются все остальные клетки человека. Но для того чтобы использовать столь универсальные клетки в лечебных целях, надо было научиться размножать и сохранять их в первоначальной стадии сколь угодно долго. Эта задача оказалась невероятно сложной – требовались идеально выдержанная в сотых долях градуса постоянная температура, особые электромагнитные поля, другие параметры, которые существующими методами еще невозможно измерить».
Вопрос 1. В чем состоит уникальная особенность стволовых клеток? (в ответе постарайтесь использовать понятие «дифференциация клеток».)
Вопрос 2. На чем основано возможное лечебное действие стволовых клеток?
Вопрос 3. Каковы основные проблемы использования эмбриональных стволовых клеток?
13. Объясните, почему механизм естественного отбора эволюции не мог бы работать, если бы:
а) все особи внутри вида были абсолютно одинаковы;
б) потомство не было похоже на своих родителей;
в) все потомство выживало и давало свое потомство;
г) все особи были в равной степени приспособлены к своей среде
14. Для проведения исследований, проверяющих различные гипотезы, часто необходимо иметь экспериментальную и контрольную группы. По какому принципу вы отберете эти две группы для проведения тех исследований, которые описаны ниже? Какие условия, параметры для обеих групп должны при этом поддерживаться одинаковыми, чтобы выводы, сделанные на основании полученных данных, были максимально достоверны?
а) надо выяснить, снижается ли риск простуды, если принимать более 3 г витамина С в день;
б) надо выяснить, ухудшается ли ночной сон, если пить кофе по вечерам;
в) надо выяснить, уменьшают ли домашние животные риск стрессов для своих хозяев.
Одобрено на заседании
«__» апреля 2012г.
