0Пределившийся в данное время, относительно устойчивый уровень психической деятельности:
- психическое свойство
- психический процесс
+ психическое состояние
- психическая реакция
- приступ
? 258
Процесс превращения внутреннего действия во внешнее:
+ экстериоризация
интериоризация
динамика
прогресс
регресс
? 259
К познавательным процессам относится все кроме:
- ощущения
- восприятия
+ характера
- памяти
- внимания
? 260
Отражение отдельных свойств предметов, воздействующих на органы чувств - это:
- восприятие
- воображение
+ ощущение
- внимание
- эмоция
?261
Среди стилей педагогического общения не существует:
-дружеского общения
-общения – дистанции
-общения – устрашения
+виртуального общения
-общения – заигрывания
? 262
К видам ощущений не относятся:
- слуховые
- зрительные
+ временные
- вкусовые
- тактильные
? 263
В педагогической психологии есть все направления кроме:
-психологии образовательной деятельности
- психологии учебной деятельности
-психологии педагогической деятельности
-психологии учебно-педагогического сотрудничества
+психологии пропаганды
? 264
Минимальная величина раздражителя - это:
- диапазон чувствительности
- разностный порог
+ нижний порог
- нулевой порог
- раздражающий порог
? 265
Верхний порог ощущений - это:
- величина различий между ощущениями
- диапазон чувствительности
+ максимальная величина, которую способен зафиксировать анализатор
- раздражающий порог
- увеличивающий порог
? 266
Промежуток времени от момента подачи сигнала до возникновении реакции:
+ латентный период
- временной порог ощущения
- пространственный порог
- разностный порог
? 267
Процесс отражения предметов в совокупности их свойств и частей - это:
- ощущение
- представление
+ восприятие
- мышление
- эйдетизм
? 268
Кратковременная бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва - это:
- гнев
- ярость
+ аффект
- страсть
- настроение
? 269
Внимание не может быть:
- непроизвольным
+ кратковременным
- послепроизвольным
-рассеянным
- фиксированным
? 270
Внимание, не требующее волевых усилий - это:
- произвольное
+ непроизвольное
- послепроизволъное
- безвольным
- фиксированное
? 271
Свойством внимания не является:
- сосредоточенность
- устойчивость
+ обдуманность
- распределение
- переключение
? 272
Длительное удержание внимания на предмете или какой-либо деятельности - это:
- сосредоточенность
+ устойчивость
- активность
- застревание
- удержание
? 273
Одновременное внимание к нескольким объектам при выполнении
действий с ними - это:
- узнавание
+ распределение
- переключение
- оптимизация
- расширение
? 274
Неправильное, искаженное восприятие - это:
- галлюцинация
- гипестезия
+ иллюзия
-эйдетизм
- фотопсия
? 275
Образы предметов, которые человек воспринимал раньше, а потом воспроизводит мысленно - это:
+ представления
- ощущения
- галлюцинации
- иллюзия
- эйдетизм
? 276
Установление связи нового с тем, что уже имеется в сознании человека - это:
- сохранение
- припоминание
+ запоминание
- конфабуляция
-ассоциация
? 277
К формам организации учебной деятельности относится всё кроме:
-урока в школе
-лекции в ВУЗе
-факультатива
+тестирования
- семинара
? 278
К видам памяти не относится:
- образная
- словесно-логическая
+ сознательная
- двигательная
- эмоциональная
? 279
Процесс появления в сознании ранее воспринятых слов, мыслей, образов - это:
- сохранение
- запоминание
+ воспроизведение
- фантазия
- транс
? 280
К компонентам образования не относится:
-обучение
-воспитание
-развитие
+опека
- личностный рост
? 281.
К видам развития человека не относится:
-физическое развитие
-духовное развитие
+историческое развитие
-социальное развитие
-психическое развитие
? 282.
Инновационное обучение – это:
-заочное обучение
-экстернатура
-интернатура
+обучение с самообразованием и саморегуляцией
- иностранное обучение
? 283
Последовательное заучивание материала без опоры на смысловую связь - это:
- произвольное запоминание
+ механическое запоминание
- непроизвольное запоминание
- неправильное запоминание
- бессмысленное запоминание
? 284
Отражение прошлого опыта, проявляющееся в запоминании, сохранении, воспроизведении мыслей, действий, чувств - это:
- представление
+ память
- мышление
- гипноз
- транс
? 285
Представители наглядно-образного типа памяти лучше запоминают:
- словесные формулировки голоса
- действия, движения
+ цвета, картины, лица
- вербальную информацию
- невербальную информацию
? 286
В дошкольном возрасте слабо развита:
- наглядно- образная память
- эмоциональная память
+ словесно-логическая память
- механическая память
- всё перечисленное
? 287
Процесс опосредованного и обобщенного познания - это:
- сознание
- отражение
+ мышление
- память
- фантазии
? 288
Пубертатный возраст – это:
-юношеский возраст
+подростковый возраст
-зрелый возраст
-стареющий возраст
-всё перечисленное
? 289
Отрасль знания, изучающая этнические особенности психики и поведения людей, функции национального самосознания, этнических стереотипов – это:
-возрастная психология
+этнопсихология
-социальная психология
-политическая психология
-государственная психология
? 290
Беззвучный речевой процесс - это:
- письменная речь
- монологическая речь
+ внутренняя речь
- жестовая речь
- мимическая речь
? 291
Мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части, выделение в нем признаков и свойств - это:
- сравнение
+ анализ
- конкретизация
- ассоциация
- суждение
? 292
Мысленное объединение предметов или явлений в группы по общим признакам - это:
- синтез
+ обобщение
- сравнение
- суждение
- ментизм
? 293
К видам общения не относится:
-духовное
-светское
-манипулятивное
+виртуальное
-деловое
? 294
Суждения не бывают:
- единичные
- частные
+ групповые
- общие
- конкретные
? 295
Способ рассуждения от общего суждения к частному - это:
+ дедукция
индукция
интуиция
ментизм
шперрунг
? 296
Форма мышления, в которой отражаются общие и существенные свойства предметов и явлений - это:
- суждение
- умозаключение
+ понятие
- мысль
- мировоззрение
? 297
Способ рассуждения от частных суждений к общему - это:
- дедукция
+ индукция
-интуиция
-ментизм
-шперрунг
? 298
Вид мышления, который опирается на восприятие или представление, называется:
+ наглядно-образным
абстрактным
конкретным
патологическим
фантазийным
? 299
Умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, проверять положения и выводы - это:
- глубина ума
- самостоятельность
+ критичность
- эгоцентризм
- конкретность
? 300
В структуре взаимодействия людей Э Берн выделяет все следующие позиции кроме:
-Взрослого
-Ребёнка
+Старика
-Родителя
- Друга
? 301