Методика «предмет – чувства». Т.Е. Ковина, а.К. Колеченко, и.Н. Агафонова.

Методика определяет эмоциональное состояние учащихся на уроке, применяется для учащихся всех классов.

Процедура: учащимся раздаются бланки методики со следующей инструкцией: «Обычно на уроках мы испытываем какие-либо чувства (для учащихся младших классов коротко охарактеризовать и продемонстрировать чувства). Напишите название предмета и отметьте крестиком 1-3 чувства, которые вы испытываете на этом предмете».

Предмет/Учитель

Страх

Радость

Интерес

Удивление

Беспокойство

Скука

Грусть

Спокойствие

Уверенность

Неуверенность

Злость

Счастье

Далее определяется индекс эмоциональной положительности отношения к предмету по формуле: К = А / С,

где	К – индекс эмоциональной положительности,
	А – количество положительных эмоций,
	С – общее количество выраженных эмоций.

Для вычисления индекса эмоциональной положительности учитываются эмоции: страх, радость, беспокойство, грусть, спокойствие, уверенность, неуверенность, злость, счастье. Эмоции: интерес, удивление, скука более связаны с уровнем профессиональной деятельности педагога, поэтому они не учитываются. Однако если выражены только данные эмоции, они учитываются с соответствующим знаком.

К  0,75	– высокий индекс эмоциональной положительности.
0,55  К 0,75	– средний индекс эмоциональной положительности.
0,45< К < 0,55	– необходима дополнительная информация.
К < 0,45	– низкий индекс эмоциональной положительности.