- •2.Методы психологии и их классификация. Подходы психологической науки.
- •7.Внимание, его функции и свойства.
- •16. Формирование характера. Акцентуация характера. Способности и задатки. Одаренность. Талант. Гениальность.
- •17. Общение, его функции, структура, формы, виды и средства.
- •18.Виды, структура и фазы конфликта.
- •19.Конфликтные типы личностей. Стили и правила поведения в конфликте.
- •20.Психология управления как наука. Психологические особенности управленческой деятельности.
- •21.Теория лидерства. Типы лидеров.
- •23.История педагогических идей и воспитательных практик. Народная и научная педагогика. Выдающиеся педагоги Беларуси.
- •28.Образование как социально-культурный феномен
- •29.Система образования Республики Беларусь, особенности ее структуры и перспективы развития.
- •30.Развитие личности как педагогическая проблема. Внешние и внутренние факторы развития личности.
- •33.Социальная среда и ее воспитательные возможности.
- •34.Понятие социального пространства. Группа и коллектив в социальном пространстве воспитательного процесса. Классификация групп.
- •35.Семья в социальном пространстве воспитательного процесса.
- •36.Основные сферы жизнедеятельности личности.
- •37.Общение как фактор развития личности.
- •41.Сила личности, карьера в контексте самосовершенствования.
20.Психология управления как наука. Психологические особенности управленческой деятельности.
Предметпсихологии управления — это деятельность должностных лиц, возглавляющих человеческие коллективы.
Фундамент психологии управления:1)марксистско-ленинская психология, 2)социология, 3)общая теория управления, 4)общая психология.
Управление- совокупность определенных действий, совершаемых человеком (субъектом) по отношению к объекту с тем, чтобы преобразовать его и обеспечить движение к заданной цели.
В социальных системах выделяют следующие компоненты:объект управления,субъект управления,способ взаимосвязи между ними.
Объект управления— это общность людей, объединенных в ту или иную социальную организацию. Объект управления — это макроколлектив (большая группа).Субъекты управления- совокупность должностных лиц, иерархически объединенных в разных группах.
К элементам управления относятся:субъект; объект управления;
Процесс управления — это иерархическая система деятельности должностных лиц, систематически или эпизодически выполняющих функцию управления организацией.Объект психологии управления — система деятельности должностных лиц и подразделений по реализации поставленных целей, рассматриваемая в контексте отношения управления - согласования - подчинения.Предмет психологии управления — психологические факты, закономерности и механизмы индивидуальной и групповой деятельности взаимодействия и взаимоотношения должностных лиц и подразделений по реализации поставленных целей, рассматриваемой в контексте отношения - согласования - подчинения.
Деятельность должностного лица (руководителя) связана с длительностью исполнителя, но каждый руководитель выступает в двоякой роли: руководителя и исполнителя, которым он руководит.
Два параметра эффективности работы руководителя: 1)непсихологический параметр, 2)психологический (удовлетворенность людей, пребываемых в коллективе, их общение).
Направления психологических исследований управления: 1)по уровням системы управления:нижнее звено управленческого персонала,среднее звено, высшее звено; 2)внутри сфер социальной практики:по характеру выполнения задач,по категориям руководителей; 3)частные вопросы управления:стиль работы руководителя с людьми,особенности принятия решений руководителем.
Управление - осуществление воздействий, выбранных из множества возможных и направленных на поддержание или улучшение функционирования какой-либо системы. Субъектом и объектом выступают человек либо разнообразные социальные группы и организации.
Руководителюнеобходимо учитывать следующие психологические особенности: 1)Восприятие подчинёнными внешних воздействий зависит от различий их психологических структур. 2)Понимание одного человека другим не бывает полным, всецело достоверным. 3)Самооценка человека всегда субъективна. 4)Содержание управленческой информации имеет объективную тенденцию к изменению смысла в процессе движения по ступеням иерархической лестницы. 5)Сохранение личного статуса, личностной состоятельности, собственного достоинства человека является ведущим мотивом социального поведения членов коллектива.6)При высоком уровне стимулов к работе или высоких требованиях среды к человеку нехватка каких-либо способностей для успешного осуществления конкретной деятельности возмещается другими способностями или навыками и умением работать.
Функцииуправленческой деятельности руководителя:1)познавательная; 2)прогностическая: определение основных направлений и динамика развития управляемых; 3)проектировочная: определение целей и задач, программирование и планирование деятельности;4)коммуникативно-информационная;5)мотивационная;6)руководства;7)организации; 8)воспитания;9)контроля; 10)оценки;11)коррекции.
Уровни управления: 1)Самоуправление.2)Управление индивидуальными (субъективными, личностными) качествами конкретного человека.3)Управление психологическими переменными небольшой группы людей.4)Управление социально-психологическими переменными коллектива.5)Управление факторами среды и жизнедеятельности.
