Тема 1. Новый образ (вводное занятие №1).

Проводится педагогами доп. обр. совместно с вожатыми отряда.

Количество часов – 2.

Тема 2. Твоя будущая профессия (занятия №2,3,4).

«Не вне тебя правда, а в тебе самом, найди себя, овладей

собой – и узришь правду. Правда … в твоём

собственном труде над собой. Победишь себя, и станешь

свободен как никогда ты и не воображал себе, и

начнешь великое дело, … и узришь счастье».

Ф. М. Достоевский.

Количество часов – 6.

Теоретические сведения (1час).

Профессии, связанные с модой и созданием модной одежды. История возникновения моды. Великие дизайнеры одежды.

Создание моделей одежды – творческое содружество разных профессий (модельер, конструктор, технолог, лекальщица, швея, резчик, механик, контролер).

Охрана труда.

Практическая работа и профессиональная проба (5 часов).

Создание эскизов карнавальных костюмов из предложенных материалов с использованием художественной росписи (роспись осуществляет группа детей мастерской «Художественная роспись»).

Наметка и примерка изделий, выполненных по эскизам, отделка изделий.

Методические рекомендации.

В связи с временными рамками программы, часть эскизов готовятся педагогом заранее, но их можно изменить, согласовав изменения с педагогом.

Подростки участвуют в примерке изделия, частично подготовленных педагогом. Модели содержат большое количество мелких деталей, прикрепленных вручную, отделочных строчек, других несложных, но оригинальных решений, с выполнением которых могут справиться подростки, не имеющие большой профессиональной подготовки.

Тема 3. Экскурсия в Театр Моды «Пигмалион» вгуэс (занятие 5).

Теоретические сведения (2 час).

Знакомство с работой на подиуме. Дефиле моделей. Знакомство с профессиями, которые можно получить в ВГУЭС. Пред.защита дипломных проектов художников – модельеров.

Методические рекомендации.

Экскурсии на любое предприятие, связанное с модельным бизнесом, а также с производством одежды познакомит ребят с людьми, непосредственно работающими в этой сфере. Это будет способствовать выявлению и развитию их профессиональных интересов, формированию склонностей и потребностей. Знакомство с высшим учебным заведением, выпускающим профессионалов данного направления, поможет подросткам определиться с выбором их дальнейшего обучения.

Тема 4. Головной убор и его роль в создании сценического образа. (занятия 6,7).

Количество часов – 4.

Теоретические сведения (1 час).

История возникновения головных уборов. Головной убор - неотъемлемая часть костюма. Особенности карнавальных головных уборов. Технология изготовления головных уборов для карнавала.

Практическая работа и профессиональная проба (3часа).

Изготовление эскиза головного убора к костюму. Подбор необходимых материалов. Изготовление головных уборов.

Методические рекомендации.

Головные уборы играют большую роль в создании законченного образа предполагаемой модели. Педагог рекомендует каждому участнику проекта придумать головной убор к своему костюму. Для их изготовления можно предложить использовать различные материалы, в том числе ленты, различные ткани, а также нетрадиционные материалы (фольга, упаковочные материалы, сетка, бумага, магнитофонная лента и т. п.)