2 Основные виды технических средств обучения и их характеристика.

Технические средства обучения – совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.

Классифицировать технические средства обучения сложно в силу разнообразия их устройства, функциональных возможностей, способов предъявления информации. Перечислим их основные классификации:

1. по функциональному назначению (характеру решаемых учебно-воспитательных задач);

2. принципу устройства и работы;

3. роду обучения;

4. логике работы;

5. характеру взаимодействия на органы чувств;

6. характеру предъявления информации.

По функциональному назначению ТСО подразделяются:

• технические средства передачи информации – диапроекторы, графопроекторы, видеомагнитофоны, телевизоры и др. Отличительной особенностью всех этих технических устройств является преобразование информации, записанной на том или ином носителе, в удобную для восприятия форму.

• Технические средства контроля – объединяют всевозможные технические устройства и комплексы, позволяющие по определённой программе и заданным критериям с той или иной степенью достоверности оценить степень усвоения учебного материала.

• Технические средства обучения и самообучения – обеспечивают предъявление учебной информации обучаемым по определённой программе, заложенной в технические устройства, и самоконтроль усвоения знаний. Обучающие программы бывают: линейные, разветвлённые и комбинированные. Линейные программы не зависят от правильности ответа по каждой порции материала. Разветвлённые программы даёт возможность продвигаться по ним только при условии правильного ответа. Если ответ не верный, обучаемый возвращается программой к предыдущему материалу до тех пор, пока не будут ликвидированы возникшие пробелы в знаниях. Комбинированные программы – объединяют линейные и разветвлённые программы.

• Тренажёрные технические средства – специализированные учебно-тренировочные устройства, которые предназначены для формирования первоначальных умений и навыков.

• Вспомогательные технические средства – объединяют средства малой автоматизации (механизации) и аппараты, используемые для вспомогательных целей: движущие ленточные классные доски, устройство для перемещения карт, плакатов, устройства дистанционного управления комплексами ТСО и затемнения предметных кабинетов, радиомикрофоны, усилители, электронные доски и т. п.

• Комбинированные технические средства – выполняют несколько функций.

По принципу устройства и работы ТСО: механические, электромеханические, оптические, звукотехнические, электронные и комбинированные.

По роду обучения: выделяют технические устройства индивидуального группового и поточного пользования.

По логике работы: с линейной программой работы, т. е. не зависеть от обратной связи, и с разветвленной программой, обеспечивающей различные режимы работы в зависимости от качества и объема обратной связи.

По характеру воздействия на органы чувств: визуальные, аудиосредства и аудиовизуальные ТСО.

По характеру предъявления информации: экранные, звуковые и экранно-звуковые.

К средствам обучения предъявляют разносторонние требования:

1. Функциональные – способность аппаратуры обеспечивать необходимые режимы работы (громкость и качество звучания, универсальность прибора и др.).

2. Педагогические – соответствия возможностей технического средства тем формам и методам учебно-воспитательного процесса, которые согласуются с современными требованиями.

3. Эргономические – удобство и безопасность эксплуатации, минимальное количество операций при подготовке и работе с аппаратом.

4. Эстетическое – гармония формы, целостность композиции, товарный вид.

5. Экономические – относительно невысокая стоимость при высоком качестве и долговечности технических средств.

ФУНКЦИИ ТСО:

Коммуникационная – функция передачи информации.

Управленческая – предполагает подготовку учащихся к выполнению заданий и организацию их выполнения, получения обратной связи в процессе восприятия и усвоения информации и коррекции этих процессов.

Кумулятивная – хранения документации и систематизация учебной и учебно-методической информации

Научно-исследовательская – связанная с преобразованием полученной с помощь ТСО информации учащимися с исследовательской целью и поиском вариантов использования технических средств обучения и воспитания педагогом, моделированием содержания и форм подачи информации.