Прогулка 5.

1.Наблюдение за птицами.

Цель: закреплять желание детей заботиться о птицах, уточнить знания об их повадках, и какая птица чем питается.

Ход наблюдения:

После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть её в горку снега, залить водой, чтобы ёлка стояла крепче.

Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под ёлку положить косточки с мясом для ворон. Вокруг ёлки посыпать песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.

2. Трудовые действия: Продолжить делать крокодила

Цель: учить правильно придавать форму крокодилу, доводить начатое дело до конца.

3. Подвижные игры.

«Воробушки и автомобиль»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, не натыкаясь друг на друга.

«Сбей кегли» (3-5 кеглей и один шар).

Цель: учить детей правилам очередности.

4. Индивидуальная работа по развитию движений.

5. Выносной материал:

Лопатки, ведра, формочки, санки, вода, печатки, клеёнки для катания с горки.

Прогулка 6.

1. Наблюдение на участке за деревьями.

Цель: уточнить знания детей о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения.

Объяснить детям, что в морозные дни ветка кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

2. Трудовые действия: Продолжить делать крокодила.

Цель: учить правильно предавать форму крокодилу, доводить начатое дело до конца.

3. Подвижные игры.

«Найди свое дерево».

Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, быстро действовать по сигналу воспитателя

«Зайцы и волк»

Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

4. Индивидуальная работа по развитию движений.

5.Выносной материал:

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеёнки для катания с горки.

Прогулка 7.

1. Наблюдение за деревьями (береза, сосна).

Цель: уточнить и расширить представление детей о деревьях. Воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения:

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: берёзку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки). Отметить, что сосна зеленая, а береза голая. На каком дереве больше снега? (На сосне).

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалася сосна.

2. Трудовые действия.

Цель: продолжать учить детей правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

3. Подвижные игры.

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить детей ходить по навесному буму, спрыгивать сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне».

Цель: учить бегать, не натыкаясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

4. Индивидуальная работа по развитию движений.

5. Выносной материал:

Лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеёнки для катания с горки.

Прогулка 8.

1.Наблюдение продолжать знакомить с пешеходной дорожкой - тротуар.

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения:

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке /тротуару/, не спешить, быть внимательным, держаться правой стороны, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.

Правила движения, все без исключения,

Знать должны зверюшки, барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята, пони и котята,

Вам, ребята, тоже все их надо знать.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они двигались, были ли внимательны. Ещё раз вспомните о правилах пешеходов.

2. Трудовые действия: Сооружение ледяной дорожки.