Прогулка 7.

1. Наблюдение за сосульками.

Цель: познакомить детей с различными явлениями природы, показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Вода твердая. Появление сосулек - одна из примет весны.

Ход наблюдения:

Что растет вниз головой? (сосулька). Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, они не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово капель?

Сосулька - это замерзшие капельки вода, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (сосульки). Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается и кончик становится тонким.

«Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать

Целый день идет трезвон: Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

2. Трудовые действия. Предложить расчистить дорожки от снега на участке, подмести снег на веранде.

3.Подвижные игры.

«Брось дальше»

Цель: улучшить координацию движений, умение придать силу толчку.

«Подбрось и поймай».

Цель: улучшить координацию движений, умение придать силу толчку.

4. Индивидуальная работа по развитию движений.

5.Выносной материал.

Лопатки, формочки, ведра.

Прогулка 8.

1.Наблюдение за рябиной.

Цель: Расширить знания детей о живой природе.

Ход наблюдения:

Вопросы к детям.

а) Что это за дерево? (это рябила).

б) Дерево стоит какое? (красивое, листья опали, остались висеть гроздья красные ягодки ).

в) Какую пользу приносит рябина? (семенами зимой подкармливают птиц).

Эти камушки рубиновые и ягодки рябиновые?

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Распевают снегири от зари до зари.

2. Трудовые действия: Уборка мусора на участке.

Цель: Приучить детей соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым. Объяснить детям, что мусор загрязняет окружающую среду.

3.Подвижные игры:

«Самолеты»

Цель: Упражнять детей в беге, действовать по сигналу воспитателя, воспитывать ловкость.

«Найди где спрятано»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание.

4.Индивидуальная работа по развитию движений.

5.Выносной материал:

Мячи, машины, ведра обручи, самокаты, вожжи.

Прогулка 9.

1.Приметы ранней весны.

Цель: закрепить знания детей о времени года. Уточнить приметы ранней весны.

Ход наблюдения:

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

«Скоро-скоро быть теплу

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба».

«Надоела нам зима уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок - самый первый наш цветок

Добрый март, весь мир согрей! Ты всех месяцев милей!»

2.Трудовая деятельность. Предложить расчистить дорожки от снега на участке, подмести снег на веранде.

3.Подвижная игра.

«Зайцы»

Цель: закрепить навыки хорошего отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни-повернись».

Цель: учить детей выполнять действия по сигналу руководителя.

4.Индивидуальная работа по развитию движений.

5.Выносной материал:

Лопатки, формочки, ведра.