80. Наследственность и среда в индивидуальном развитии

Первоначально вопрос о детерминации развития человека был поставлен в философии. Традиционно выделяются биологические и социальные факторы развития человека как вида (антропогенез) и индивида (онтогенез). У истоков этих двух направлений в науке стояли французский философ Р. Декарт (человек рождается с врожденными идеями) и его английский коллега и оппонент Дж. Локк (табула раса).

Сама постановка проблемы «биологическое – социальное», «врожденное – приобретенное» и «генотипическое – средовое» в науке основывается на очевидном сочетании в каждом человеке большого количества свойств, одни из которых традиционно изучаются биологическими дисциплинами (генетика, физиология, антропология и т.д.), другие же описываются в терминах гуманитарных наук.

Проблема соотношения врожденного и приобретенного изучается специальной наукой. Психогенетика изучает относительный вклад генетических и средовых факторов на формирование индивидуально-психологических различий. Под генотипом понимается набор генов индивида, понятие «среда» включает в себя все факторы негенетической природы, влияющие на индивида.

Вильям Штерн. Выдвинул принцип конвергенции 2 факторов, которые в равной мере значимы для психического развития ребенка и определяют две его линии, они пересекаются (конвергенция). 1 линия – созревание наследственных способностей и черт характера. 2 линия – развитие под влиянием ближайшего соц окружения.

З.Фрейд - теория конфронтации двух факторов.

Л.С. Выготский. Поддерживал единство наследственных и социальных моментов в процессе развития. Наследственность присутствует в развитии всех психических функций ребенка, но имеет как бы разный удельный вес. Элементарные функции больше обусловлены наследственно, чем высшие (произвольные: память, логическое мышление, речь) – они являются продуктом культурно-исторического развития человека и наследственные задатки играют роль предпосылок.

Петровский. Среда и наследственность не должны рассматриваться как две силы, действующие на Личность независимо друг от друга. Наследственно обусловленные задатки человека непрерывно изменяются и преобразуются в процессе социального развития. Но и приобретенные качества строятся на известной биологической основе, без которой немыслимо было бы развитие. Каждая следующая ступень развития включает в себя все предыдущие и строится, таким образом, на непрерывно изменяющейся основе. Биологическое в его первоначальном чистом виде перестает существовать, оно подчинено социальному, изменено им, и выделить его в «чистом» виде не представляется возможным. Точно так же и влияния среды не являются простыми, механическими напластованиями. Среда направляет развитие, но одна и та же среда влияет по-разному, в зависимости от того, как ребенок ее воспринимает, осознает, как он научился действовать в этой среде на предшествующих стадиях своего развития и какие у него врожденные особенности.

81. Надежность и валидность диагностической методики.

К числу основных критериев оценки психодиагностических мето¬дик относятся надежность и валидность. Большой вклад в разработку этих понятий внесли зарубежные психологи (А. Анастази, Е. Гизелли, Дж. Гилфорд, Л. Кронбах, Р. Торндайк и Е. Хаген и др.) и К. М. Гуревич.

В традиционной тестологии термин «надежность» означает относительное посто¬янство, устойчивость, согласованность ре¬зультатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых.

Одним из важнейших средств повышения надежности психодиагностической методики яв¬ляется стандар-тизации процедуры исследования, его строгая регламен¬тация: одинаковые для обследуемой выборки испытуемых обстановка и условия работы, однотипный характер инструкций, одинаковые для всех временные ограничения, способы и особенности контакта с ис¬пытуемыми, порядок предъявления заданий и т. д.

ВИДЫ надежности по К. М. Гуревичу:

1. надежность самого измерительного инструмента;

2. стабильность изучаемого признака;

3. константность, т. е. относительную независимость результатов от личности экспериментатора.

Определение надежности измерительного инструмента. Для проверки надежности измерительного инструмента, говоря¬щего о его однородности (или гомогенности), используется так назы¬ваемый метод «расщепления». Обычно задания делятся на четные и нечетные, отдельно обрабатываются, а затем результаты двух получен¬ных рядов коррелируются между собой. Можно также сопоста¬вить первую половину теста со второй, первую и третью четверть со второй и четвертой и т. п. Однако «расщепление» на четные и нечет¬ные задания представляется наиболее целесообразным, поскольку именно этот способ наиболее независим от влияния таких факторов, как врабатываемость, тренировка, утомление и пр. Методика признается надежной, когда полученный коэффициент не ниже 0,75-0,85. Лучшие по надежности тесты дают коэффициенты порядка 0,90 и более.

Определение стабильности изучаемого признака - используется прием, известный под названием тест-ретест. Он зак¬лючается в повторном обследовании испытуемых с помощью той же методики. О стабильности признака судят по коэффициенту корреля¬ции между результатами первого и второго обследования. Трудно четко ответить на вопрос, какой срок можно считать опти¬мальным для повторного эксперимента. Коэффициент стабильности методики должен быть достаточно вы¬соким (не ниже 0,80).

Определение константности (относительной независимости резуль¬татов от личности экспериментатора). определяется путем корреляции ре¬зультатов двух опытов, проведенных в относительно одинаковых усло¬виях на одной и той же выборке испытуемых, но разными экспери¬ментаторами. Коэффициент корреляции не должен быть ниже 0,80.

Валидность теста — понятие, указывающее нам, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает». Это комплексная характеристика, вклю¬чающая, с одной стороны, сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана (теоретическая валидность), а с другой стороны, какова ее действенность, эффективность, практическая полезность (прагматическая валидность). Испытуемых не должно быть меньше 50, однако луч¬ше всего более 200. Низким признается коэффициент валидности порядка 0,20-0,30, средним — 0,30-0,50 и высоким — свы¬ше 0,60.