Направления развития дошкольного образования на современном этапе.

В 1989 г. была разработана «Концепция дошкольного воспитания» Именно она определила новые подходы к воспитанию детей дошкольного возраста: гуманизация педагогического процесса, ориентация на развитие личности.

Начало постсоветского периода характеризовалось неоднозначным отношением к дошкольному образованию. Существовало мнение, что детские сады вообще не нужны:

• образование детей дошкольного возраста можно отдать на откуп родителям, оказывая им материальную поддержку;

• отдать дошкольное обучение из образовательной сферы в сферу социального обеспечения;

- достаточно при школах иметь классы по подготовке детей к школе. Но жизнь диктует свои условия и они таковы:

• в услугах ДОУ нуждается подавляющее число родителей, имеющих детей дошкольного возраста;

• приоритетной задачей модернизации Российского образования на период 2010 года является достижение нового современного качества дошкольного образования, а это значит, что система дошкольного образования сохранилась.

Характеризуя систему дошкольного образования, сегодня следует отметить негативные тенденции:

- количество ДОУ сократилось примерно на 40 % (закрывались детские сады. расположенные в нетиповьгх зданиях, за счет сокращения численности детей. Улучшаются условия жизни детей в ДОУ).

- передача ведомственных ДОУ в муниципалитеты (сегодня доля муниципальных ДОУ составляет примерно 80%) с одной стороны это способствовало сохранению системы. а с другой - местные власти не в состоянии их финансировать.

Питивные моменты:

• создание гибкой многофункциональной сети ДОУ, способной оказывать образовательные услуги в соответствии с интересами семьи и общества,

• создание и постоянное обновление нормативно-правовой базы и совершенствование программно-методического обеспечения системы;

• экспертиза образовательных программ (Департамент экспертизы учебных изданий Минобразования РФ, секция «Игрушка»);

• создание и достаточно широкое распространение механизма регулирования качества дошкольного образования (аттестации и государственная аккредитация)

Направления развития дошкольного образования.

1 Совершенствование финансирования ДОУ (переход не на долевое финансирование на нормативной основе). Закон «О дошкольном образовании» (разработчик ВНИК)

2. Совершенствование содержания дошкольного образования. Деятельность ДОУ осуществляется в условиях вариативности. Качество дошкольного образования связано:

• с повышением роли воспитания в системе образования, стратегическое направление работы - это формирование духовности, системы нравственных установок, ориентиров, основ гражданственности, патриотизма, инициативности. творческой устремленности;

• с построением системы непрерывного образования между двумя ступенями дошкольным и начальным общим образованием;

• с совершенствованием коррекционного специального образования дошкольников

3. Кадровое обеспечение ступени дошкольного образования 4 Совершенствование предметно-развивающей среды ДОУ.

9