Субкультура и стихийная социализаци.
Субкультуры играют огромную роль в социализации уже потому, что они представляют собой способ дифференциации развитых национальных культур, их влияния на те или иные общности, а также маркирования(обозначения) социальной и возрастной структуры общества.
Влияние субкультуры на социализацию детей и особенно подростков и юношей очень сильно, что позволяет рассматривать его как специфический механизм социализации, который условно можно назвать стилизованным механизмом.
Влияние субкультуры наиболее явно прослеживается в ряде аспектов:
Имея более или менее явные особенности, ценностные ориентации субкультуры влияют на отношения ее носителей к миру и с миром, на их самосознание и самоопределение, на выбор сфер и предпочитаемых способов самореализации.
Один из основных признаков подростково - юношеской субкультуры - следование моде. Так, одеваясь в соответствии с последними веяниями моды, подростки и юноши осознанно или неосознанно решают несколько задач.
Выделиться по сравнению со взрослыми;
Способ ощутить свою принадлежность к обществу сверстников к его субкультуре, утвердить свою «похожесть на всех».
Стремление выделиться среди сверстников, утвердить свою «непохожесть на всех».
Значительное влияние на социализацию оказывает жаргон. Это связано с его специфической функцией: открывая новый мир подростки и юноши стремятся обозначить свои уникальные, с их точки зрения, открытия по- своему, не так, как это принято (этому служат жаргонные слова и выражения).Также подростки пытаются компенсировать эмоциональную и «словарную» невозможность выразить свои переживания и чувства.
Субкультурное влияние на социализацию подростков и юношей идет также и через те музыкальные пристрастия, которые им свойственны. Музыка позволяет молодым людям пережить, выразить, оформить свои эмоции, смутные чувства и ощущения, которые невозможно передать словами, что так необходимо в этом возрасте, когда сфера интимного огромна и очень слабо осознаваема конкретно.
Субкультура влияет на детей, подростков, юношей постольку и в такой мере, поскольку и в какой мере группы сверстников, которые являются ее носителями, референтны (значимы) для них. Чем больше подросток, юноша соотносят свои нормы с нормами референтной группы, тем эффективнее влияет на них возрастная субкультура.
Детство
Детство - термин, обозначающий начальные этапы онтогенеза; период развития ребенка от рождения до подросткового возраста, т. е. до 11-12 лет. Формирование современных представлений о детстве как качественно своеобразном отрезке человеческого онтогенеза происходило постепенно и заняло значительный исторический период.
Основная социальная функция Д. состоит в подготовке подрастающего поколения к взрослой, самостоятельной жизни в обществе и производительному труду.
тому или иному социальному классу, принятая система общественного воспитания.
Центральное психологическое содержание Д. как начального и наиболее ответственного отрезка онтогенеза по-разному рассматривается представителями разных теоретических направлений (бихевиоризм, фрейдизм и др.). В отечественной психологии наиболее принята точка зрения, согласно которой внутри последовательно сменяющих друг друга на разных стадиях онтогенеза видов детской деятельности (общения, предметных манипуляций, игры, учения и др.) происходит воспроизведение (присвоение) ребенком исторически сложившихся человеческих способностей. Этот процесс лежит в основе формирования индивидуальной системы способностей и потребностей ребенка, его целостной личности.
Детская субкультура
Понятие ДСК
1). ДС — это особая система бытующих в детской среде представлений о мире, ценностях и т.д., которая отчасти стихийно складывается внутри господствующей культурной традиции данного обществаи занимает в ней относительно автономное место. Эта система объективируется в различных играх, ритуалах, словесных произведениях и др. ДС — своего рода культура в культуре, живущая по специфическим законам, хотя и «встроенная» в общее культурное целое. (В.Т. Кудрявцев).
2). в широком значении — все, что создано человеческим обществом для детей и детьми; в более узком — смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности и форм общения, осуществляемых в детских сообществах в той или иной конкретно-исторической социальной ситуации развития.(Абраменкова)
3).особая система бытующих в детской среде представлений о мире, ценностях.
4). детская субкультура - смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности и форм общения, осуществляемых в детских сообществах. Ее содержанием является не только актуальные для официальной культуры особенности поведения, сознания, деятельности, но и социокультурные явления: элементы различных культурных эпох, архетипы коллективного бессознательного, и пр., зафиксированные в детском языке, мышлении, детском фольклоре.