1. Внимание, его виды и свойства. Психологические особенности внимания младших школьников.

2. Основные направления работы школы по оздоровлению учебного процесса.

3. Приведите примеры нестандартных уроков в процессе обучения младших школьников. Обоснуйте необходимость их проведения.

Билет № 5

1. Восприятие, его виды и свойства. Особенности восприятия младших школьников.

2. Сущность валеологического воспитания. Основные причины ослабления здоровья школьников.

3. Психологическая задача.

Вика (6 лет 2 мес.) посещает 1 класс. Она умеет читать, писать, любит танцевать, петь, декламировать. Мама гордится ею, а Вика – сама собой. Как-то идя, домой вместе с мамой, девочка сказала: «Учительница меня ненавидит. Не хвалит. Мне дают задания трудней, чем другим, чтобы я не знала, как ответить. В детском саду было лучше».

Назовите возможные причины, повлиявшие на отношения Вики с учительницей.

Билет № 6

1. Память. Виды памяти и их характеристика.

2. Сущность физического воспитания. Основные задачи, средства и формы работы по физическому воспитанию.

3. Иногда можно услышать такое мнение: «Психология без педагогики бесполезна, педагогика без психологии бессильна». Прокомментируйте его с точки зрения взаимосвязи педагогики и психологии.

Билет № 7

1. Процессы памяти. Психологические особенности памяти младшего школьника.

2. Сущность экологического воспитания. Задачи и формы работы по экологическому воспитанию.

3. Составьте рекомендации для учителя по развитию творческого потенциала учащихся.

Билет № 8

1. Мышление. Виды мышления и их характеристика.

2. Сущность эстетического воспитания. Задачи и средства эстетического воспитания.

3. Какие педагогические выводы можно сделать из следующего утверждения А.С.Макаренко: «Никакое средство педагогическое, даже общепринятое, каким у нас обычно считается и внушение, и объяснение, и беседа, и общественное воздействие, не может быть призвано всегда абсолютно полезным. Самое полезное средство в некоторых случаях обязательно будет самым плохим»?

Билет № 9

1. Основные формы мышления и их характеристика. Психологические особенности мышления и речи младшего школьника.

2. Сущность и задачи трудового воспитания. Основные виды трудовой деятельности учащихся.

3. Психологическая задача.

В каком случае учащиеся 1 класса лучше запомнят 10 картинок:

- если дать специальное задание запомнить картинки;

-если специального задания не давать, но предложить расклассифицировать картинки по определённому принципу.

Какими закономерностями это объясняется?

Билет № 10

1. Мыслительные операции и их характеристика. Решение мыслительных задач.

2. Сущность нравственного воспитания. Задачи и формы работы школы по нравственному воспитанию.

3. Определите области применения компьютера в процессе обучения и воспитания младших школьников.

Билет № 11

1. Воображение и его виды. Роль воображения в познавательной деятельности младшего школьника.

2. Пути формирования ученического коллектива.

3. Прокомментируйте принцип «принимать ребёнка таким, каков он есть». Подтвердите его конструктивность примерами из своих наблюдений.

Билет № 12

1. Эмоции и чувства. Формы основных переживаний и их характеристика. Психологические особенности эмоциональной сферы младшего школьника.

2. Определение коллектива, его признаки, структура. Этапы развития коллектива.

3. Назовите виды самостоятельных работ, которые могут успешно применяться на различных этапах урока.

Билет № 13