VI. Узагальнення та систематизація знань

Бесіда за запитаннями

1) Чому партія приділяла велику увагу культурному будівництву?

2) Що таке культурна революція?

3) У чому полягали здобутки в галузі літератури та кіномистецтва?

5) Чи змінилася політика держави у ставленні до культури в 1930-ті рр. порівняно з попереднім десятиліттям? Обґрунтуйте власну думку.

Запитання для дискусії

1) Чим була зумовлена активна боротьба в 1930-ті рр. сталінського режиму з церквою?

2) Чи досягла культурна революція своєї мети?

VII. Підсумки уроку

Розвиток української культури в 1930-х рр. супроводжувався становленням тоталітарного режиму, масовими репресіями, боротьбою за ліквідацію неписьменності, згортанням українізації й насадженням русифікації.

Наслідками зазначених подій стало впровадження єдиного творчого методу — соціалістичного реалізму, завершення культурної революції, знищення представників культури, звинувачених в українському буржуазному націоналізмі («розстріляне відродження»). Держава намагалася контролювати не лише поведінку, а й мислення людей. Із цією метою створювалися спілки письменників, художників, композиторів. Зовні влада підкреслювала повагу до національних форм культури, але насправді прагнула уніфікувати зміст культурницького процесу за ідеологічними стандартами соціалістичного реалізму.

Підводячи підсумки, хотілося б подякувати всім учасникам за активну роботу на уроці. Насамперед, відмітити науковий підхід до відбору фактів, вміння аналізувати та систематизувати отриману інформацію, а також працювати в колективі.

Vіii. Домашнє завдання

Підготувати повідомлення про діячів культури відродження в Україні.

Конспект уроку з всесвітньої історії в 10 класі.

Тема: Створення СРСР та нова економічна політика в радянській Росії.

Мета: Навчальна: сформувати в учнів уявлення про нову економічну політику в радянській Росії; створити умови для розуміння учнями причин запровадження непу та створення СРСР; проаналізувати внутрішню політику радянської Росії в 1920-ті рр.; описати становлення СРСР; розглянути зовнішнє політичне становище радянської Росії; охарактеризувати проблеми непу; навчити учнів порівнювати дії правих та лівих політичних сил;

Розвивальна: продовжувати вдосконалювати вміння порівнювати, аналізувати та узагальнювати, розвивати мовлення та навички формування власних думок;

Виховна: виховувати повагу до минулого інших народів.

Обладнання: підручник, атлас, стінні карти світу, Європи, Азії, Америки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Основні поняття: нова економічна політика (неп), продподаток, концесії, трести, синдикати, РРФСР, Закавказька федерація.

Історичні постаті: Г. Сокольников, Й. Сталін, В. Ленін, М. Бухарін, Л. Троцький.

Основні дати та події: 1921 р. — голод, серпень 1921 р. — початок непу, 1922 р. — грошова реформа, 1923 р. — криза «ножиць цін», 1925 р. — криза хлібозаготівель, 30 грудня 1922 р. — Перший Всесоюзний з’їзд Рад, створення СРСР, 1924 р. — Другий з’їзд Рад, прийняття Конституції СРСР.

Хід уроку

І. Організаційний момент