6. Ребята, оцените свое состояние после урока:

: «Выберите из каждой пары состояний то, которое наиболее соответствует Вашему состоянию после урока и подчеркните.

весело – грустно (чувствую вдохновение – чувствую подавленность)

интересно –не  интересно

не волнуюсь – волнуюсь (уверен в себе  – не уверен в себе)

не устал –устал

старался – не старался (пассивен – активен)

доволен собой –не доволен собой (успешен –неуспешен)

не раздражаюсь  – раздражаюсь (терплю – не хватает терпения)

 

7. Рефлексия «Классическая»

 

1.                   Каковы были Ваши цели перед занятием и насколько их удалось реализовать?

2.                   Перечислите трудности, с которыми Вы столкнулись: а) при изучении темы (раздела); б) при ответе на открытые задания.

3.                 Каким образом Вы преодолевали трудности? За счет чего?

4.                   Каков главный результат для Вас лично при изучении темы?

5.                   Чему Вы научились лучше всего?

6.                   Что Вам удалось больше всего при изучении темы и почему?

7.                   Что не получилось и почему?

8.                   Опишите динамику Ваших чувств и настроений при изучении темы.

 

8. "Дневник открытий"

Заполните страничку Вашего дневника открытий, который Вы начнете вести с сегодняшнего дня. В нем зафиксируйте все Ваши открытия, которые Вы сделали во время изучения темы, выполнения заданий. В особенности, проанализируйте открытия для Вашей будущей планируемой деятельности. Благодаря чему Вам это удалось? Дайте в каждом случае оценку сделанному Вами открытию с позиции его важности: а) для вас; б) для науки; в) для всех остальных (одноклассников, учителей и др.).

9. Рефлексия «Трактат»:

 

Представьте, что у Вас есть возможность написать трактат будущим школьникам. В трактате опишите ваши основные достижения и результаты, дайте наставления, «советы бывалого»..., попытайтесь определить способы и виды деятельности, благодаря которым Вам удалось решить проблемы и достигнуть своих результатов. Какое из заданий застало Вас врасплох? Почему? Что я понял(а), чему научился (лась)? Посоветуйте, как избежать Ваших ошибок. Какие знания Вы добыли во время обучения? Какие рекомендации и пожелания по добыче знаний Вы дадите будущим ученикам?

Задание.

1. Спроектировать и представить разработку компетентностно-ориентированного урока.

2. Выполнить самоанализ разработанного урока (по схеме).

Критерии оценки коу:

- определены (прописаны) формируемые компетенции/я на уроке;

- структура урока соответствует типу урока;

- учебный материал соответствует формируемым компетенциям;

- эффективно подобраны методы и приёмы по достижению поставленных целей на каждом этапе урока;

- учебно-методическая оснащенность учебной деятельности учащихся;

- организация самостоятельной работы учащихся;

- применение КОЗ.

Результат задания:

Спроектирован компетентностно-ориентированный урок, выполнен самоанализ урока на основе компетентностно-ориентированного подхода.