3.4. Основная часть

В этой части магистерской, дипломной или курсовой работы представляется основное содержание исследования, проведенного студентом. При изложении содержания важно учитывать особенности логики исследовательской работы и логики изложения ее результатов. Исследование, как правило, проводится индуктивно: на основе достаточно обширного массива частных языковых фактов проводятся теоретические обобщения. Изложение же результатов исследования тяготеет к дедукции: формулируются общие положения, которые подтверждаются частными фактами ( примерами). Это разделение методов исследования и изложения не является строгим. В тексте работы, ориентированной на интродукцию (напр., семантические толкования как проявление языковой интуиции исследователя), индукция может использоваться как способ научной аргументации. Автор, детально воспроизводящий ход своей мысли, стремится таким образом убедить читателя в ее обоснованности.

Основная часть работы, как правило, делится на главы (разделы), а каждая из глав – на отдельные параграфы (подразделы). Главы обязательно получают название; параграфы также могут называться в соответствии с их содержанием, но могут оставаться без заглавия, отражая лишь логику членения проблемы (вопроса или понятия).

Содержательное распределение материала исследования может быть разным. Иногда основную часть разделяют на две главы, размещая в них последовательно теоретический и практический материал. Иногда принимают иное членение, увеличивая число глав и, соответственно, – рассматриваемых аспектов. Практика показывает, чем более сложной является природа исследуемого объекта, тем более дифференцированным предстает содержание исследования в тексте работы.

Пример членения основной части первого типа:

Тема магистерской работы:	КОНЦЕПТ РОДИНА В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА
Глава 1.	БАЗОВЫЕ ЕДИНИЦЫ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ
1.1.	Язык как средство общения………………………….
1.2.	Языковая личность как предмет лингвистического исследования ………………………………...............
1.3.	Картина мира и ее языковое воплощение…………………………...........................
1.4.	Сущность культуры………………………………….
1.5.	Определение концепта………………………………
1.6.	Структура концепта………………………………….
1.7.	Методика описания концепта……………………….
1.8.	Дискурс и дискурсивный анализ……………………
Глава 2.	РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТА РОДИНА В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА
2.1.	Этимология слов «родина», «отечество», «отчизна»
2.2.	Семантические различия синонимов «родина», «отечество», «отчизна»………………………………
2.3.	Синонимический ряд «родина», «отечество», «отчизна» в современной лексикографии………….
2.4.	Концепт «родина» в русских пословицах………….
2.5.	«Родина», «отечество», «отчизна» в русской фразеологии

Пример членения содержания, имманентного сложности объекта и предмета исследования

Тема магистерской работы : ЯЗЫКОВЫЕ КОНЦЕПТЫ В РУССКОЙ РОК-ПОЭЗИИ КОНЦЕПТ И МОТИВ: ХАРАКТЕР ВЗАИМОСВЯЗИ И СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ПРЕДЕЛАХ МОДУСА ИДИОСТИЛЯ 1. 1. Концепт и фикциональный мир: методология осмысления 1. 2. Концепт как связь феноменального и ноуменального планов смысла................................. 1.3. Мотив как динамичная протеистическая структура 1.4. Взаимообусловленность индивидуального/универсального в ряду «концепт» –мотив» – «идиостиль............................. Глава 2 РУССКАЯ РОК-ПОЭЗИЯ В ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ ПОСТМОДЕРНИЗМА: ТРАНСФОРМАЦИЯ КУЛЬТУРНЫХ КОДОВ 2.1. Рок-поэзия как предмет научного осмысления........ 2.2. Идеологическая интертекстуальность русского рока............................................................................... 2.3. Смысловая вариативность как органичное свойство рок-текста..................................................... 2.4. Аксиология русской рок-поэзии................................ 2.5. Знаковый синкретизм рок-поэзии.............................. Глава 3 ВЕРА, ВРЕМЯ, ПУТЬ: КЛЮЧЕВЫЕ СМЫСЛЫ КОНЦЕПТОСФЕРЫ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ 3.1. ПУТЬ, ВЕРА и ВРЕМЯ как составляющие русской культурной концептосферы........................................ 3.1.1 Символическая значимость концепта ПУТЬ для русской культуры........................................................ 3.1.2.. Концепт ВРЕМЯ и аттракция его художественных проекций...................................................................... 3.1.3. Специфика содержания концепта ВЕРА в русской рок-культуре................................................................ Глава 4 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ТВОРЧЕСКИХ СИСТЕМ А. БАШЛАЧЕВА, Б. ГРЕБЕНЩИКОВА, И. КОРМИЛЬЦЕВА И Ю. НАУМОВА 4.1. Концепты Путь, Время, Вера как константы художественной системы Юрия Наумова. 4.2. Художественная специфика концептов Путь, Время, Вера в дискурсе творчества Бориса Гребенщикова 4.3. Особенности проявления концептуальных смыслов Путь, Вера, Время в комплексном тексте И. Кормильцева 4.4. Концепт Путь как компонент интегрированной концептосферы метатекста А. Башлачева

Текст каждой главы (раздела) должен оканчиваться небольшими выводами; как правило, это 3 – 4 резюмирующих положения. Эти выводы могут оформляться по-разному: а) выделяться специально или же в) стать частью научного изложения в качестве метатекста.

Напр.:

а) Выводы:

1..........................................................................................;

2..........................................................................................;

3...........................................................................................

в) Проведенный анализ (Изложенное выше) показывает, что..

– . ..........................................................................................;

– .............................................................................................;

– ..............................................................................................

и т. п.

Учитывая важную роль ссылочного аппарата в научных тестах разного типа, в квалификационных работах соблюдаются правила цитирования, определенные государственным стандартом Украины. Текст цитаты заключается в кавычки, если «чужая речь» воспроизводится дословно. Такое цитирование определяется как прямое. Помимо прямого цитирования в тексте магистерской работы может использоваться косвенное цитирование. В этом случае содержание цитаты не воспроизводится, а пересказывается, но ссылка оформляется аналогично прямому цитированию. Языковой формой таких цитат является сложноподчиненное изъяснительное предложения, используемое как форма передачи косвенной речи. Например, « Как отмечает Ю. Д. Апресян, .... ». В косвенные ссылках не допускается введение допонительных коннотаций и интерпретирующих предикатов , меняющих смысл высказывания. В ссылках такого рода не стоит указывать национальность, занимаемую должность или ученую степень( за исключением академиков) цитируемого автора. В отдельных случаях, если речь идет о недостаточно известном в филологии авторе, его характеризуют по отнесенности к исходной области знания – философ, культуролог, логик, специалист по РR-технологиям и т. п.

Использование чужого текста без соответствующих ссылок считается недопустимым в научной работе и определяется как плагиат. В порядке контроля тексты магистерских и дипломных работ могут подвергаться проверке на наличие плагиата с помощью специальных компьютерных программ.

В основном тексте работы ссылки на научную литературу оформляются квадратными скобками, которые заключают две цифры, разделенные двоеточием. Первая цифра соответствует порядковому номеру источника цитирования, представленного в СПИСКЕ ЛИТЕРАТУРЫ, вторая – номеру страницы. Напр.: [3: 254]. Если цитата в тексте оригинала расположена на границе двух страниц, после двоеточия через тире указываются обе страницы. Напр.: [8: 23 – 24].Объем цитированного материала должен находиться в пределах разумного и не превышать 1-2 абзацев. При ссылке на теорию определенного автора в квадратных скобках содержится только одна цифра, соответствующая порядковому номеру источника в СПИСКЕ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Желательно исключать из объема цитированного элементы авторского метатекста типа - Как представляется, не вызывает сомнения, на наш взгляд и т.п. Сохранение таких элементов в структуре цитаты создает нежелательную двойственность «образа автора». В случае частичного сокращения цитаты за счет метатекста или других незначимых элементов используют такую маркировку: <...> . Если же в текст цитаты вводится графическое выделение или же дополнительные примечания, за ними курсивом в круглых скобках размещается специальный метатекст ( выделение/ замечание мое – далее идут инициалы автора). Особенности библиографического описания научной литературы изложены в разделе СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.