- •Учебная дисциплина «Управление персоналом»
- •1. Предмет и объект изучения курса «Управление персоналом»
- •2. Требования к профессиональной деятельности персонала.
- •1. Сравнительные характеристики системы управления персоналом.
- •2. Методы и процедуры рационализации социально-трудовых отношений в системе управления персоналом.
- •1. Принципы и методы формирования системы управления персоналом.
- •2. Механизм координации интересов работников в системе управления персоналом.
- •1. Основные функции управления персоналом.
- •1. Принципы и методы развития системы управления персоналом.
- •2. Социокультурные, управленческие и институциональные факторы развития социально-трудовых отношений.
- •2. Управленческий труд как объект исследования и анализа.
- •1. Типологии конфликтных ситуаций в системе управления персоналом.
- •2. Система требований, предъявляемых к работникам управленческого труда.
- •1. Оценка личностных качеств работников в системе управления персоналом.
- •2. Самооценка способностей различных категорий работников.
- •Профессиональные компетенции: сущность, структура, область исследования и анализа.
- •Сопоставление уровней профессионализма и сформированности профессиональной компетентности (по с.А. Дружилову)
- •Социальное самочувствие работников в системе управления персоналом.
- •Модели оплаты труда в системе управления персоналом.
- •Мотивы профессионального самоопределения и трудовой адаптации молодых специалистов.
- •1. Типы поощрений персонала: преимущества и недостатки.
- •Системы оплаты
- •2. Идентификация работников с различными сторонами деятельности предприятий и организаций.
- •1. Формат оценки эффективности деятельности работников в системе управления персоналом. Достоинства и недостатки методов оценки результатов деятельности работников
Сопоставление уровней профессионализма и сформированности профессиональной компетентности (по с.А. Дружилову)
Уровни и подуровни профессионализма |
Уровни профессиональной компетентности |
||
«Оптимальный» (перспективный) |
9 |
Сознательная компетентность («Я знаю, что я знаю») |
|
8 |
Сознательная некомпетентность («Я знаю, что я не знаю») |
||
7 |
Бессознательная некомпетентность («Я не знаю, что я не знаю») |
||
«Основной» (номинальный) |
6 |
Сознательная компетентность («Я знаю, что я знаю») |
|
5 |
Сознательная некомпетентность («Я знаю, что я не знаю») |
||
4 |
Бессознательная некомпетентность («Я не знаю, что я не знаю») |
||
«Потенциальный» (учебный) |
3 |
Сознательная компетентность («Я знаю, что я знаю») |
|
2 |
Сознательная некомпетентность («Я знаю, что я не знаю») |
||
1 |
Бессознательная некомпетентность («Я не знаю, что я не знаю») |
||
Социальное самочувствие работников в системе управления персоналом.
Оценка степени или уровня социального самочувствия работника в системе управления персоналом является достаточно новым явлением.
В настоящее время можно констатировать, что на социальное самочувствие персонала оказывают воздействия такие факты как: 44,0% работников исчерпали возможности увеличения физических нагрузок, 25,0%- увеличения темпов работы, 14,0% - нервного напряжения, 17,0% - умственного напряжения. Эти показатели в деятельности персонала предприятия определяют реакции работников на состав управленческих решений, уровень удовлетворенности своей профессиональной деятельностью, уровень социально-трудовых отношений между различными категориями персонала и, в конечном счете, формируют интегральный показатель - социальное самочувствие, характеризующий социально-психологическое состояние работников, в основе которого восприятие содержания и характера принятия решений в системе управления персоналом предприятия. Социальным индикатором социального самочувствия, по всей вероятности, может стать удовлетворенность происходящими изменениями на
предприятии как в процессе принятия управленческих решений, так и в процессе собственно управления персоналом, его нацеливание да реализацию эти решений в хозяйственной практике.
Среди типов состояния социального
самочувствия мы выделяем следующие:
• решительное, направленное на преобразование системы управления
персоналом;
• обычное, с определением состава действий по преобразованию сис-
темы управления персоналом по ситуации;
• неопределенное, обусловленное тем, что работник не определился с
ситуацией на предприятии по управлению персоналом;
• тревожное и напряженное, обусловленное состоянием дел на пред-
приятии, в обществе в целом;
• безразличное, по методу «будь, что будет, ничего изменить нельзя».
Билет № 9
