- •1. Цели обучения информатике в общеобразовательной школе.!!!
- •2. Содержание и структура курса информатике в средней школе.!!!
- •3. Учебно - методические и программное обеспечение школьного курса информатике!!!
- •4. Краткий обзор учебно - методической литературы по информатике.!!!
- •5. Дидактические особенности уроков информатики. Формы организации учебного процесса в кабинете вычислительной техники.(((((((((((((
- •6. Методика изучения тем : информация.Основные понятия . Кодирование информации . Единицы измерения информации.!!!
- •6.2. Информационные процессы
- •6.3. Требования к знаниям и умениям учащихся по линии информации и информационных процессов
- •7.Формирование у учащихся первоначальных знаний об эвм. !!!!!
- •8.2. Требования к знаниям и умениям учащихся по линии «Компьютер»
- •8. Изучения понятия алгоритма и его свойств. Основные средства записи алгоритмов . Исполнители алгоритмов.!!((((
- •9. Методические особенности изучения базовых алгоитмических структур и основных типов алгоритмов(разветвление, цикл)
- •10.Методика изучения содержательной линии: «информационные технологии». ((((
- •12.5. Технологии работы с электронными таблицами
- •12.7. Технология работы с базами данных
6. Методика изучения тем : информация.Основные понятия . Кодирование информации . Единицы измерения информации.!!!
1) раскрыть смысл понятия «информация» в контексте жизни и деятельности человека; 2) ввести понятие ИП, показать 3 их разновидности: хранение, передача и обработка; 3) раскрыть роль языков в ИП; 4) раскрыть понятие инф-сти сообщ-ия с субъективной точки зрения на информацию; 5) ввести единицу измерения информации – бит; 6) научить вычислять количество информации.
Информация - фундаментальное понятие науки, поэтому определить его через какие-то более простые понятия невозможно.
В базовом курсе информатики рассматриваются 2 подхода:
1) субъективный (информация рассматривается с точки зрения ее роли в жизни и деятельности человека): информация - это знания, сведения, которыми человек обладает, которые он получает из окружающего мира;
Объяснение удобно начать с частного определения бита как меры информации в сообщении об одном из двух равновероятных событий. Обсуждая традиционный пример с монетой (орел – решка), следует отметить, что получение сообщения о результате бросания монеты уменьшило неопределенность знаний в два раза: перед подбрасыванием монеты было два равновероятных варианта, после получения сообщения о результате остался один единственный. От частных примеров учитель вместе с классом приходит к обобщенной формуле: 2i = N. Здесь N — число вариантов равновероятных событий (неопределенность знаний), а i – количество информации в сообщении о том, что произошло одно из N событий.
Если N – известно, а i является неизвестной величиной, то данная формула превращается в показательное уравнение. Как известно, показательное уравнение решается с помощью функции логарифма: i = log2N.
2) кибернетический (позволяет создать машины, работающие с информацией): информация – это сод-е последовательностей символов (сигналов) из некоторого алфавита.
Для описания сложных систем в кибернетике используется модель «черного ящика». Термины «черный ящик» и «кибернетическая система» можно использовать как синонимы. Главные характеристики «черного ящика» – это входная и выходная информация. И если два таких черных ящика взаимодействуют между собой, то делают они это только путем обмена информацией.
Информация между кибернетическими системами передается в виде некоторых последовательностей сигналов.
Алфавит — это конечное множество символов, используемых для представления информации. Число символов в алфавите называется мощностью алфавита.
В рассматриваемом приближении количество информации, несет в тексте каждый символ (i), вычисляется из уравнения Хартли:
2 i = N, где N – мощность алфавита.
Величину i можно назвать информационным весом символа. Отсюда следует что количество информации во всем тексте (I), состоящем из K символов: I = i К.
Эту величину можно назвать информационным объемом текста. Такой подход к измерению информации еще называют объемным подходом.Бит – основная единица измерения информации. Кроме нее используются и другие единицы. Следует обратить внимание учеников на то, что в любой метрической системе существуют единицы основные (эталонные) и производные от них. 1 бит – это исходная единица. Следующая по величине единица – байт. Байт вводится как информационный вес символа из алфавита мощностью 256. Поскольку 256 = 28, то 1 байт = 8 бит. Килобайт больше байта в 1024 раза, а число 1024 = 210. Так же относится и «мега» по отношению к «кило» и т.д.
