Для команды

26. Материалы: Бумага для записи, ручки.  Содержание:  Ведущий предлагает участникам игры написать о себе объявление в газету.  Написанное собирается ведущим и затем зачитывается.  В это время остальные пытаются угадать, о ком идет речь.

27. Игра "Кис-Брысь-Мяу"

Нужно приблизительно одинаковое количество девушек и парней в хороших отношениях!

Ведущий встаёт лицом к остальным, а жертва встаёт за его спиной (спиной ко всем).

Ведущий показывает на кого-либо пальцем и спрашивает жертву: "Кис?"  Если жертва отвечает "Брысь" (что значит жертва не согласна), тогда ведущий должен показывать на следующего человека и опять спрашивает: «Кис?" Если же ответ, наконец: "Мяу" (что значит "Да, согласен").  И до того, как жертва повернется и увидит, кого он/она выбрала, жертва должна назвать цвет, который он/она сама выбирает из таблице цветов...

ТАБЛИЦА:  Бардовый - поцелуй (настоящий!)  Красный - поцелуй в губки.  Розовый - поцелуй в щечку.  Голубой - поцелуй в шейку.  Синий - поцелуй в животик. (в пупок)  Фиолетовый - поцеловать ручку.  Лиловый - облизать щечку  Сиреневый - укусить за ухо. (не сильно!!!!!!)  Оранжевый - укусить за нос  Черный - закрыться вдвоем в комнате или ванне без света на 2-3 минуты.  Белый - станцевать.  Коричневый - обняться.  Бежевый - поднять на руки. (только парень девушку)  Болотный - поменятся двумя вещами (одежды).  Зелёный - задать 3-5 самих откровенных вопроса.  Желтый - пожать руку.

28. Ленточка или т.п. передается по кругу.  По сигналу "СТОП" - тот, у кого в руках ленточка, должен обрадовать своих соседей (сделать комплимент,но повторяться нельзя).

29. Ведущий: «Сейчас мы все вместе будем рисовать картину, и делать это мы будем не карандашами или красками, а словами.

Я беру большой лист бумаги (показывает руками) и рисую на нем линию горизонта. Теперь я передаю эту картину тебе, ... (имя сидящего рядом участника).

Участник «берет картину и говорит: «Я вижу на этой картине линию горизонта, которую нарисовал ... (имя ведущего) и рисую на ней (называет то, что хочет внести в картину), теперь я передаю эту картину ... (имя следующего по кругу участника)».

Таким образом, каждый участник называет все, что до него «нарисовали» другие, в том порядке, в каком эти предметы появились на картине, при этом, добавляя к названию каждого предмета: «... который нарисовал (имя автора)»

Когда картина обошла круг, и каждый участник добавил в нее что-то свое, она вновь оказывается у ведущего, и он опять перечисляет все предметы и авторов по порядку. Затем ведущий подводит итог: «Вот такая у нас получилась картина».

Если дети, услышав инструкцию, выражают тревогу, что они не смогут запомнить, кто что «нарисовал», ведущий успокаивает их обещанием подсказать.

30. Тише-громче. Вы, наверное, играли в детстве в игру «Холодно-горячо»? Наша игра ей подобна: ребята садятся в круг, водящий выходит из круга, и отворачивается спиной. У кого-нибудь из членов группы спрятан какой-нибудь предмет. Задача водящего - найти человека, у которого спрятан предмет. Как только он заходит в круг, все начинают петь какую-то песню и тем громче, чем ближе водящий к спрятанному. Соответственно, песня поётся тише, если водящий отдаляется от этого человека. Когда предмет найден, водящий меняется, если нет, то игра продолжается.

31. Материалы: карточки с названиями эмоций. Ход упражнения.  Участникам раздаются карточки, на которых написаны названия эмоций, и они, не показывая их другим участникам, должны сказать слово «Здравствуйте» с интонацией, соответствующей эмоции, написанной на карточке. Остальные отгадывают, какую эмоцию пытался изобразить участник. Список эмоций: Радость, удивление, сожаление, разочарование, подозрительность, грусть, веселье, равнодушие, спокойствие, заинтересованность, уверенность, желание помочь, усталость, волнение, энтузиазм.

32. Игра «Сурдоперевод»  Материалы: листочки с написанным текстом – разные стишки простые. Процедура: Ведущий предлагает разделиться всем на пары. Пары поочерёдно выступают перед другими участниками. Каждый из пары выступает по очереди в роли дикторов и сурдопереводчиков. Пока один из партнёров читает стих, другой находится рядом и выступает в роли сурдопереводчика – передаёт при помощи мимики и жестов содержание текста.

33. Можно бросать друг другу этот мяч и тот, у кого окажется мяч, завершает фразу «Никто из вас не знает, что я (или у меня)...»

34. «Расскажи мне интересную историю». Количество играющих не ограничено. Одному из участников за дверью комнаты дается текст (он может прочитать его сам, а может и прослушать от ведущего). Возвратясь в комнату, где участники сидят кружком на расстоянии 1–2 м друг от друга, он начинает рассказывать на ушко первому сидящему историю, которую он только что прочитал или услышал, как можно более подробно. Слушающий историю игрок должен тоже запоминать все до мелочей, чтобы рассказать эту историю следующему игроку на ушко и т. д. Последний игрок рассказывает историю вслух. Пример истории, которую можно предложить в такой игре. (Использовано стихотворение Ирины Токмаковой «Крокодилы»). В некотором городе N по улице Смехобородо-ва находится школа-гимназия, в которой учатся очень умные дети. Но так как дети есть дети, то от бегания и прыгания во время переменок их даже титул гимназии не останавливает. Самое страшное для учителей той гимназии было то, что дети обожали кататься по перилам лестницы. Особенно «рьяным и неостановимым катальщиком» был Ивашка Сморчков – ученик 3 «Д» класса. На этого товарища учителя вообще не могли найти никакой управы. «Что же делать?» – разводила руками администрация школы. Но, правильно говорят, нашелся-таки в темном царстве лучик света – Никодим Разносторонний, ученик того же 3-го «Д», в котором учился Сморчков. А придумал Никодим следующую премудрость: соорудить на перилах заборчики, которые мешали бы недисциплинированным членам единого общества гимназии кататься по перилам. Да еще светлый ум и юмор Никодима Разностороннего позволил сочинить ему следующее объявление: «Друзья мои! Прошу вас, не надо съезжать по перилам, Вы можете в зубы попасть крокодилам! Они притаились на каждой площадке И всех, кто съезжает, хватают за пятки И тащат на дно африканского Нила. Прошу вас, не надо съезжать по перилам!» Заборчики помогли. Больше всех переживал от потери любимого занятия, конечно же, Ивашка Сморчков.

35. «Мы идем в поход» Вы говорите подросткам: «я еду на север (юг, запад и т.п.) и хочу, чтобы вы все поехали со мной. Сейчас я буду называть вещи, которые я возьму с собой, а вы попробуйте понять логику и назвать вещь, которую возьмете вы. Если догадаетесь, я возьму вас с собой». Логика проста: каждый должен взять вещь, название которой начинается с первой буквы его имени. Т.е. Ваня возьмет валенки, ватман, вымпел и т.п. Маша - мартышку, морковку, Мерседес и т.п.

36. Комплименты. Играющие в кругу. Бросок мяча должен сопровождаться комплиментом тому кому бросают.