- •Выписка из гост
- •Цель изучения дисциплины
- •Цикл, раздел ооп, к которому относится данная дисциплина
- •Требования к уровню освоения программы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •6.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 2. Оценка нормального психологического развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 3. Роль деятельности в развитии личности ребенка
- •Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Предмет и методы детской психологии (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 4. Концепция целостного развития ребенка как субъекта детских видов деятельности (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 5. Общение как средство развития ребенка (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 6. Экспресс-методы оценки познавательного развития ребенка в дошкольном детстве (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 7. Психолого-педагогические условия эмоционально-нравственного развития ребенка (лекция 2 ч., семинар 2 ч., л/п 2 ч.)
- •Тема 8. Стадии развития нравственного сознания (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 9. Развитие познавательных процессов и способностей (л/п 14 ч.)
- •Тема 10. Формирование характера (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 11. Развитие личности в дошкольном детстве (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 12. Особенности детской индивидуальности (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 13. Психологическая природа игры, ее роль в психологическом развитии детской личности и приобщении ребенка к современному миру
- •Тема 14. Социализация и индивидуализация как основной путь развития личности в онтогенезе (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 15. Полоролевая социализация (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Тема 16. Семья как институт социализации ребенка (лекция 2 ч., семинар 2 ч.)
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные образовательные ресурсы
- •3. Методические рекомендации для преподавателей
- •4. Методические рекомендации для студентов
- •5. Фонды контроля Вопросы к экзамену
- •Итоговый тест по курсу
- •6. Глоссарий
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестр |
Общая трудоёмкость |
160 |
6 |
Аудиторные занятия |
80 |
6 |
Лекции |
32 |
6 |
Семинары |
32 |
6 |
Л/практические занятия |
16 |
6 |
Самостоятельная работа |
80 |
6 |
Курсовая работа/реферат |
- |
- |
Контроль самостоятельной работы |
- |
- |
Вид итогового контроля: контрольный урок/ГАК |
экзамен |
6 |
6. Содержание дисциплины
6.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы
№п/п |
Наименование темы дисциплины |
Виды учебной работы (час) (в соответствии с учебным планом) |
|||
лекции |
семинары |
лабораторно- практические |
самостоятельные |
||
|
|
Предмет и методы детской психологии |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Оценка нормального психологического развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Роль деятельности в развитии личности ребенка |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Концепция целостного развития ребенка как субъекта детских видов деятельности |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Общение как средство развития ребенка |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Экспресс-методы оценки познавательного развития ребенка в дошкольном детстве |
2 |
2 |
2 |
5 |
|
|
Психолого-педагогические условия эмоционально-нравственного развития ребенка |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Стадии развития нравственного сознания |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Развитие познавательных процессов и способностей |
- |
- |
14 |
5 |
|
|
Формирование характера |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Развитие личности в дошкольном детстве |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Особенности детской индивидуальности |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Психологическая природа игры, ее роль в психологическом развитии детской личности и приобщении ребенка к современному миру |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Социализация и индивидуализация как основной путь развития личности в онтогенезе |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Полоролевая социализация |
2 |
2 |
- |
5 |
|
|
Семья как институт социализации ребенка |
2 |
2 |
- |
5 |
Итого: |
32 |
32 |
16 |
80 |
|
