10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

По итогам практики студенты представляют групповому руководителю следующие документы:

• дневник практики, в котором фиксируется деятельность студента каждый день; План-сетку проведения общелагерных мероприятий, проанализированных и проведенных.

• сценарный план 2-3 тематических мероприятий.

• характеристика на студента – практиканта, подписанная педагогом-воспитателем и руководителем Детского оздоровительного лагеря.

Указанная документация сдается на проверку в папке групповому руководителю в первые три дня после практики.

Для проведения итоговой конференции студенты готовят творческий групповой отчет в свободной форме (миниатюры, спектакли, выставки, плакаты), отражающий наиболее интересные моменты практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики Литература

а) основная:

1. Детский оздоровительный лагерь: воспитание, обучение, развитие: практическое пособие.- М.: Аркти, 2007.

2. Деятельность вожатого в многоуровневой воспитательной системе детского оздоровительного лагеря: пособие для организаторов развивающего досуга.- Уфа, 2006.

3. Панченко С.И. День за днем в жизни вожатого. В помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере. М: НИИ Школьных технологий, 2008. - 356 с.

4. Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей.- Волгоград: Учитель, 2011.

5. Трепетунова Л.И. и др.  Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия. – Волгоград: Учитель – 2007г.

6. Мозырь:Шереш, Г.Л. Летний детский отдых / Г.Л. Шереш. – 3-е изд. Содействие, 2008. – 232 с.

7. Логинова Л.Г. Качество дополнительного образования детей: Менеджмент. – М.: Агентство «Мегаполис», 2008. – 392 с.

8. Воспитательная деятельность детского оздоровительного лагеря: история и современность: сборник научных статей / Под ред. Ромм Т.А. – Новосибирск: НГПУ, 2008. – 204 с.

9. Гарифуллина З.С.Летний пришкольный лагерь дневного пребывания «Светлячок»// Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе – 2008г. - №1.

б) дополнительная:

10. АПО-это Мы или Основы социальной педагогики в детском лагере: Учебно-методическое пособие. - Саранск: Издательство Мордовского университета, 2003.

11. Арнольдов А.И. Введение в культурологию. Курс лекций. – МГИК, 1993

12. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию. – М., 1992

13. Афанасьев С.П. Сто отрядных дел / Афанасьев, Сергей Павлович, Коморин, Сергей.- 2-е изд.- Кострома: Метод. центр "Вариант",2002-112

14. Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. – М., 1998.

15. Бочарова Н. .И Организация досуга детей в семье: Учеб. пособие для ст-тов пед. вузов. - М.: Академия,2001. - 208с.

16. Волков В.Н. Культурология. – Иваново, 1997

17. Воловик А.Ф. Педагогика досуга: Учебник / А.Ф Воловик, В.А Воловик; Акад. пед. и соц. наук; Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Моск. психол.-соц. ин-т: Флинта,1998. - 240с

18. Тетрадь вожатого: сборник методических рекомендаций в помощь организаторам отдыха и оздоровления детей.- М.: Логос, 2004.

19. Кто в лагере живет? Педагогика школьных каникул: Методическое пособие.- М.: Академия, 2003.

20. Народное творчество. Социокультурная деятельность в сфере досуга. Вып.1 / Гос. Российский Дом народного тв-ва. Российская Гос. б-ка ИНФОРМКУЛЬТУРА; Сост. и ред. Т.В.Зорина. - М.: [Б.и.],1995. - 96с.