7 Вопрос. Основные понятия музыкально-ритмической терапии.

В клинической музыкотерапии можно выделить 3 направления:

1)Рецептивная(пассивная) - пациент получает музыкотерапевтический сеанс, по той или технологии, не участвуя в нем активно. Здесь можно выделить два поднаправления: а) музыкотерапия, основная задача которой - нормализация эмоционального состояния пациента; б) музыкосоматотерапия, цель которой - контактное лечебное воздействие непосредственно на тело человека.

2)Активная - включает в процесс музицирования самого пациента. Она в свою очередь подразделяется на: а) лечебно-педагогическую музыкальную работу для детей с отставанием в развитии и с нарушением слуха и речи; б) аналитическую музыкотерапию и психотерапию (проводится при психозах, неврозах, функциональных нарушениях).

3)Интегративная - сочетает подходы рецептивной и активной. Главная задача состоит в коррекции как отдельных психофизиологических нарушений, так и повышении резервных возможностей целостного организма. Примером интегративной музыкотерапии является вокалотерапия.

Музыка воздействует на многие сферы жизнедеятельности через три основных фактора: вибрационный, физиологический и психологический.

1. Вибрационный фактор музыки является стимулятором обменных процессов на уровне клетки. Сегодня научные исследования показывают, что с помощью вибрации можно воздействовать даже на процесс катализа, подбирая точную вибрацию и стимулируя деятельность отдельных ферментов.

2. Физиологический фактор музыки способен изменять различные функции организма, такие как дыхательная, двигательная, сердечно-сосудистая.

3. Психологический фактор через ассоциативную связь, медитацию способен значительно менять психическое состояние ребенка.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.

Вокалотерапия – это метод психосоматической активации защитно-приспособительных реакций, который базируется на оздоровительных свойствах классического пения и включает в себя упражнения по акустической стимуляции жизненно важных органов и упражнения, повышающие адаптационные и интеллектуально-эстетические способности человека.

Музыкально - педагогическая реабилитация (МПР) – это направление в музыкальной терапии, использующее для лечебно-восстановительной цели музыкально-педагогический процесс, который может осуществляться в виде обучения детей пению, игре на музыкальных инструментах, движению под музыку (ритмика, танцы, игры).

Игровая вокалотерапия (ИВТ) - это метод активной психокоррекции и оздоровления, в котором сочетаются элементы вокалотерапии, ролевые игры и воздействия музыкальными архетипами. ИВТ эффективна в работе с детьми, страдающими невротическими расстройствами, асоциальным поведением, отстающими в развитии, с нарушениями речи и пластики.

Метод Нордофф-Роббинс достаточно широко используется более 40 лет. В числе показаний к применению отклонения в развитии, аутизм, эмоциональная нестабильность, афазия, поведенческие нарушения, сенсорный дефицит, психосоматические заболевания, внутренние болезни, психопатии. Пациенты всех уровней вовлекаются в процесс совместного с терапевтом создания музыки с помощью музыкальных инструментов, удобных для работы в условиях клиники. Это стимулирует межличностную коммуникацию и взаимодействие между терапевтом и пациентом.