Волшебные булочки

1

(А) находить

(Б) найти

15

(А) надевать

(Б) надеть

29

(А) ждать

(Б) подождать

2

(А) пришёл

(Б) приходил

16

(А) нанесла

(Б) наносила

30

(А) видела

(Б) увидела

3

(А) покупал

(Б) купил

17

(А) подумать

(Б) думать

31

(А) повторил

(Б) повторял

4

(А) видела

(Б) увидела

18

(А) говорить

(Б) сказать

32

(А) уйти

(Б) уходить

5

(А) подумала

(Б) думала

19

(А) входил

(Б) вошёл

33

(А) говорить

(Б) сказать

6

(А) завтракала

(Б) позавтракала

20

(А) вышел

(Б) выходил

34

(А) взял

(Б) брал

7

(А) подумать

(Б) думать

21

(А) вышел

(Б) выходил

35

(А) вышли

(Б) выходили

8

(А) заметить

(Б) замечать

22

(А) делать

(Б) сделать

36

(А) рассердитесь

(Б) сердитесь

9

(А) пришёл

(Б) приходил

23

(А) положить

(Б) класть

37

(А) готовил

(Б) приготовил

10

(А) просил

(Б) попросил

24

(А) отдавать

(Б) отдать

38

(А) готовил

(Б) приготовил

11

(А) говорить

(Б) сказать

25

(А) показывать

(Б) показать

39

(А) покупал

(Б) купил

12

(А) взял

(Б) брал

26

(А) думать

(Б) подумать

40

(А) убирать

(Б) убрать

13

(А) ушёл

(Б) уходил

27

(А) сделать

(Б) делать

41

(А) ушёл

(Б) уходил

14

(А) есть

(Б) съесть

28

(А) сделать

(Б) делать

86

Вчера мы были в Эрмитаже.... мы посетили Русский музей. Нам всё очень понравилось. Нашему другу Антону, который ... ходил с нами,... всё понравилось.

(A) тоже, также, тоже (Б) также, тоже, тоже

(B) тоже, тоже, также (Г) тоже, также, также

87

Последнее время он ... работает и, конечно,... устал.

(A) очень, много (Б) много, много

(B) много, очень (Г) очень, очень

88

Когда я увидел его, я ... удивился. Он ... изменился со времени на­шей последней встречи.

(A) очень, много (Б) много, много

(B) много, очень (Г) очень, очень

89

Вы ... правы! Как вы и сказали, он ... забыл о нашем разговоре и ... не понимает, что случилось.

(A) совсем, совсем, совершенно (Б) совершенно, совсем, совершенно

(B) совсем, совершенно, совершенно

(Г) совсем, совершенно, совсем

90

— Вы не ... устали? Может,... на сегодня?

— Да нет, я ... не устал! Давайте

продолжим!

(A) достаточно, слишком, совсем (Б) слишком, достаточно, совсем

(B) совсем, слишком, достаточно

(Г) совсем, достаточно, слишком

91

Я потерял пуговицу ... пальто. Те­перь мне придётся купить новые пуговицы ... этого пальто. Завтра я пойду в магазин... пуговицами

(А) для, от, за

(Б) от, для, за

(В) за, для, за

(Г) от, для, для

92

Где моя ручка? Я положил её сюда

ровно ... пять минут, и её уже нет!

Кто ... пять минут мог её взять?

Колпачок ... ручки лежит, а самой

ручки нет!

(А) за, на, от

(Б) для, за, от

(В) на, за, для (Г) на, за, от

93

Нам придётся перенести встречу ...

понедельник: завтра утром я лечу в

Киев ... три дня. Я уже купил билет

... самолет.

(А) на, для, на

(Б) за, на, для

(В) на, на, на

(Г) на, за, для

94

Сколько я вам должен ... эту книгу? Кстати, как фамилия художника, который делал ... нее иллюстрации?

(А) для, за

(Б) за, для

(В) на, за

(Г) для, для

95

Вы поедете работать в Париж ...

полгода? Я очень рад ... вас! А там

нужно разрешение ... работу?

(А) для, за, для

(Б) на, за, для

(В) на, за, на

(Г) на, для, за

96

Мы пригласили друзей ... ужин,

поэтому мне надо быстро, часа ...

два убрать квартиру и приготовить

... гостей мой фирменный салат.

(А) за, на, для

(Б) на, за, для

(В) на, на, за

(Г) для, за, для

97

В какой фразе перестановка частицы не меняет её смысл?

(А) Ведь ты знаешь, что случилось вчера.

(Б) Даже ты не знаешь, что случилось.

(В) Он якобы забыл все деньги

дома.

(Г) Только он забыл все деньги дома.

98

В какой фразе использование час­тицы придаёт оттенок удивления и недоверия?

(A) Разве вы не знали об этом? (Б) Неужели вы не знали об

этом?

(B) Как хорошо сегодня!

(Г) Интересно, придёт ли он завтра?

99

В каком ряду междометие выража­ет побуждение?

(A) Ой, как больно!

(Б) Вон! И больше сюда не приходи!

(B) Ухты, как много книг! (Г) Ага! Всё получилось!

100

В каком ряду междометие выражает сожаление?

(А) Эй, ты меня слышишь?

(Б) Ох, как болит спина!

(В) Увы! Мы так и не встретились.

(Г) Ну и ну! Почему ты так поздно?

1

Существительные со значением действия, процесса или резуль­тата образуются с помощью суффикса -к- от всех глаголов, расположенных в ряду

(A) летать, строить, связать

(Б) разработать, оценить, загру­зить

(B) встречать, находить, защищать

2

Существительные со значением действия, процесса или резуль­тата образуются с помощью суф­фиксов -ани-, -ени- от всех глаго­лов, расположенных в ряду

(A) вызывать, образовать, описать

(Б) улучшить, изобрести, нала­дить

(B) изучить, изменить, использовать

3

Существительные со значением действия, процесса или резуль­тата, имеющие одинаковую модель, образуются от глаголов ряда

(A) вынести, вывести, провести (Б) занять, развить, открыть

(B) заботиться, тренироваться, отказаться

4

Несколько существительных, имеющих разное значение, мож­но образовать от всех глаголов ряда

(A) показать, строить, записать (Б) спасать, обсуждать, выражать

(B) заменить, ускорить, принять

5

Лицо, принадлежащее к какой-либо профессии или произво­дящее какое-либо действие, обозначают все существительные ряда

(A) правитель, осветитель, очиститель

(Б) сочинитель, зритель, показа­тель

(B) хранитель, пользователь, последователь

6

Научным понятием, термином, названием вещества или прибора являются все существительные ряда

(A) взрыватель, заместитель, указатель

(Б) разрушитель, отражатель, испытатель

(B) двигатель, выключатель, делитель

7

Одушевлённые существитель­ные, обозначающие профессию, род занятий или лицо, произво­дящее какое-либо действие, об­разуют ряд

(A) аналитик, грузовик, кранов­щик

(Б) проводник, докладчик, за­казчик

(B) компьютерщик, приёмник, каменщик

8

Неодушевлённые существитель­ные, обозначающие бытовые предметы, образуют ряд

(A) спутник, техник, гардероб­щик

(Б) садовник, вкладчик, мясник

(B) холодильник, автоответчик, кофейник

9

Существительные женского ро­да, обозначающие профессию или должность и не имеющие оценочных и эмоционально-экспрессивных оттенков, обра­зуются от всех существительных мужского рода в ряду

(A) переводчик, журналист, певец

(Б) изобретатель, строитель, редактор

(B) директор, кассир, секретарь

10

Абстрактные существительные, обозначающие признаки, свойства, образуются с помощью суф­фикса -ость от всех прилагатель­ных ряда

(A) новый, красивый, твёрдый (Б) тяжёлый, ясный, широкий

(B) хрупкий, влажный, упругий

11

Абстрактные существительные, обозначающие признаки, свойст­ва, образуются с помощью суф­фикса -от- от всех прилагатель­ных ряда

(A) тёплый, толстый, мягкий (Б) простой, полный, долгий

(B) частый, высокий, сложный

12

Абстрактные существительные, обозначающие признаки, свойст­ва, образуются с помощью суф­фикса -ин- (-изн-) от всех прила­гательных ряда

(A) быстрый, белый, глубокий (Б) гордый, свежий, крепкий

(B) кривой, тихий, крутой

13

Существительное с интернацио­нальной основой является лиш­ним в ряду

(A) конкурент, претендент, оппонент

(Б) конкурсант, докторант, практикант

(B)ассистент, процент, пациент

14

Существительное с интернацио­нальной основой является лиш­ним в ряду

(A) дирижёр, стажёр, вояжёр (Б) редуктор, кондуктор, реф­лектор

(B) инспектор, оратор, диктатор

15

Прилагательные образуются с помощью суффикса -н- от всех существительных, расположен­ных в ряду

(A) наука, общество, мораль (Б) дорога, ночь, река

(B) премия, учёба, закон

16

Чередование последней соглас­ной корня имеет место при обра­зовании прилагательных от всех существительных, расположен­ных в ряду

(A) секрет, праздник, друг (Б) рука, успех, бумага

(B) влага, весна, облако

17

Прилагательные образуются с помощью суффикса -ск- от всех существительных, расположен­ных в ряду

(A) завод, город, директор (Б) исследователь, диплом,

программа

(B) теория, практика, методика

18

Два прилагательных, различных по значению, образуются от каж­дого существительного в ряду

(A) удача, смерть, ум (Б) звук, класс, труд

(B) мир, язык, дело

19

Два прилагательных, различных по значению, образуются от каж­дого существительного в ряду

(A) история, геология, фонетика (Б) графика, философия, грам­матика

(B) логика, органика, экология

20

Приставка пере- имеет значение «сделать ещё раз» во всех глаго­лах ряда .

(A) переработать, переписать, переспросить

(Б) переставить, передумать, пересесть

(B) переехать, пережить, пере­ смотреть

21

Приставка по- имеет значение «немного», «недолго» во всех гла­голах ряда

(A) покурить, поставить, поду­ мать

(Б) поправить, побыть, посмот­реть

(B)поработать, пожить, погулять

22

Приставка за- имеет значение начала действия во всех глаголах ряда

(A) записать, заработать, заслу­шать

(Б) заплакать, задумать, занять

(B) заговорить, закурить, закри­чать

23

Приставка про- придаёт значение начатого и полностью выполнен­ного действия всем глаголам ряда

(A) продумать, проехать, про­жить

(Б) провести, продать, проучить

(B) проговорить, прописать, проработать

24

Приставки с- (со-) и раз- (разо-),

рас- имеют антонимичное значе­ние в парах глаголов, производ­ных от глаголов ряда

(A) брать, ставить, вести (Б) жечь, крыть, давать

(B) писать, считать, двигать

25

Производные глаголы с пристав­кой раз- (разо-), рас- и возврат­ной частицей -ся (-сь) образуют­ся от всех глаголов ряда.

(A) править, учить, расти (Б) брать, вести, служить

(B) петь, строить, радовать

1

Этот прибор______ огромной мощностью.

(А) овладевает

(Б)обладает

(В) владеет

2

Студенты постепенно _______ навыками быстрого чтения.

(А) обладают

(Б)овладевают

(В) владеют

3

Извините, но мы не_______ нужной вам информацией.

(А) обладаем

(Б) овладеваем

(В) владеем

4

Я прочитал рассказ, который_______ мне о прошлом.

(A) вспомнил

(Б) запомнил

(B) напомнил

5

Находясь за рулём автомобиля, необходимо______ правила до­рожного движения.

(A) помнить (Б) вспоминать

(B) запоминать

6

___, пожалуйста, все события прошлого воскресенья.

(A) запомните (Б) вспомните

(B) помните

7

Дети в раннем возрасте быстро_______

большое количество ин­формации.

(A) вспоминают (Б) напоминают

(B) запоминают

8

Если у тебя высокая температу­ра, нужно _____ врача.

(A) позвать (Б) звать

(B) вызвать

9

Это квартира Петровых?_______ пожалуйста, Игоря.

(A) назовите (Б) позовите

(B) вызовите

10

Первого Президента России_____ Борис Ельцин.

(A) звали (Б) называли

(B) назывался

11

В ближайшем будущем _____важное событие в жизни всей страны.

(A) состоит (Б) составит

(B) состоится

12

Залежи нефти и газа _____ боль­шую часть природных ресурсов этого региона.

(A) состоят (Б) составляют

(B) состоятся

13

В чём ______ оригинальность но­вого метода исследования?

(A) состоится (Б) состоит

(B) составляет

14

На Международный конгресс врачей в Москву приглашены _______ и другие специалисты.

(А) американские, французские,

немецкие

(Б) американцы, французы,

немцы

15

На территории России живут _______и многие другие нацио­нальности.

(А) украинцы, белорусы, татары

(Б) украинские, белорусские,

татарские

16

К сожалению, я не ______ пользо­ваться этим аппаратом.

(А) знаю

(Б) умею

17

Скорость автомобиля не позво­лила ______ его сразу.

(А)остановить

(Б) оставить

18

Этот элемент редко_______ в при­роде.

(А) находится

(Б) встречается

19

Во время последнего экспери­мента _______ получить интерес­ные результаты.

(А) нам удалось

(Б) мы успели

20

В университете проходит______ конференция по геологии.

(А) учёная

(Б) научная

21

Молодёжь любит песни этого_______ автора.

(А) народного

(Б) популярного

22

Мы ______ встретиться и вместе закончить эту работу.

(А) договорились

(Б) согласились

23

_____веса — это грамм или кило­грамм.

(А) размер

(Б) мера

24

Вычислите _______ этого тела.

(А) размеры

(Б) меры

25

На вчерашней ________ аспирант сделал интересный доклад.

(А) лекции

(Б) конференции

26

Это слово часто ________ в научных текстах.

(А) находится

(Б) встречается

27

На факультетском______ группа студентов отчиталась о прак­тике.

(А) митинге

(Б) собрании

28

Все свои ___________ он привык решать сам.

(А) задачи

(Б) проблемы

29

_____в решении задачи мешает найти правильный ответ.

(А) антагонизм

(Б) противоречие

30

Во время поездки с нами про­изошёл интересный ______.

(А) случай

(Б) инцидент

31

На защите диссертации_________ профессор Ильин.

(А) оппонировал

(Б) возражал

32

К сожалению, опоздания стали ___ явлением в коллективе.

(А) регулярным

(Б) обычным

33

____ этого редкого элемента — Не.

(А) знак

(Б) символ

34

В культурном центре завтра состоится _________ новой фотовы­ставки.

(А) открытие

(Б) инаугурация

35

__________ общежития отвечает за бе­зопасность в здании.

(A) шеф

(Б) начальник

(B) директор

36

Во время __________ мы осмотрели му­зей театра.

(A) перерыва (Б) паузы

(B) антракта

37

Интернационализм употреблён ошибочно в примере ___.

(A) Абонент вносит плату за теле­фон ежемесячно.

(Б) Вода — прекрасный кондуктор звука.

(B) Фирма заключила выгодный контракт с новыми партнёрами.

38

Интернационализм употреблён ошибочно в примере .

(A) Микробы атакуют ослаблен­ный организм.

(Б) Делегация китайской молодёжи была тепло принята в Москве.

(B) Открытие выставки было раз­ решено авторитетами города.

39

Интернационализм употреблён ошибочно в примере __.

(A) Это здание проектировали мо­лодые архитекторы.

(Б) Интеллигенция этого человека вызывала всеобщее восхище­ние.

(B) Цитаты занимают слишком много места в вашей работе.

40

Интернационализм употреблён ошибочно в примере ___.

(A) Достигнутые в исследовании успехи пока весьма релятивны.

(Б) Информационное сообщение об аварии передали все ка­налы.

(B) Правила приёма в вуз пре­ терпели кардинальные изме­нения.

41

Нарушение лексической нор­мы, связанное с неправильным употреблением паронимов, до­пущено в словосочетании __.

(A) экономия денежных средств (Б) военная кампания

(B) дипломатичная служба

42

Нарушение лексической нор­мы, связанное с неправильным употреблением паронимов, до­пущено в словосочетании __.

(A) информационная статья (Б) мировой кризис

(B) оплатить проезд

43

Нарушение лексической нор­мы, связанное с неправильным употреблением паронимов, до­пущено в словосочетании __.

(A) усвоить метод (Б) жить в бедности

(B) логичный вывод

44

Нарушение лексической нор­мы, связанное с неправильной сочетаемостью слов, допущено в примере

(A) снизить количество изделий (Б) занять первое место

(B) проявить живой интерес

45

Нарушение лексической нор­мы, связанное с неправильной сочетаемостью слов, допущено в примере

(A) возглавить движение (Б) выполнение мечты

(B) оказывать воздействие

46

Нарушение лексической нор­мы, связанное с неправильной сочетаемостью слов, допущено в примере

(A) играть важную роль

(Б) произвести впечатление

(B) защитить докторскую степень

47

Неправильно подобраны сино­нимы в паре

(A) талантливый — одарённый (Б) контракт — договор

(B) корреспонденция — соответ­ствие

48

Неправильно подобраны сино­нимы в паре

(A) креативный — творческий (Б) демонстрация — показ

(B) цитировать — перечислять

49

Неправильно подобраны анто­нимы в паре

(A) натуральный — искусственный (Б) монолитный — разносторонний

(B) фиаско — победа

50

Неправильно подобраны анто­нимы в паре

(A) деструктивный — созидатель­ный

(Б) интеллигентный — глупый

(B) константный — изменчивый

51

Правильное толкование зна­чения фразеологизма «бросать слова на ветер» дано в пункте

(A) быть многословным

(Б) быстро забывать сказанное

(B) говорить что-либо впустую

52

Правильное толкование зна­чения фразеологизма «дело в шляпе» дано в пункте

(A) дело забыто

(Б) всё хорошо, всё в порядке

(B) решение дела зависит от важ­ного человека

53

Правильное толкование зна­чения фразеологизма «ещё не вечер» дано в пункте

(A) ещё очень рано, не надо спешить

(Б) ещё есть возможность сделать что-либо, ещё не всё упущено

(B) дело ещё не закончено

54

Правильное толкование зна­чения фразеологизма «ждать у моря погоды» дано в пункте

(A) надеяться на что-либо, ничего не делая, оставаясь пассивным

(Б) сомневаться, быть неуверен­ным

(B) ждать приятных новостей

55

Правильное толкование значе­ния фразеологизма «остаться с носом» дано в пункте

(A) простудиться

(Б) потратить время впустую

(B) остаться без того, на что наде­ялся, чего добивался

1

Раздел грамматики, который изуча­ет законы соединения слов и пост­роения предложений, называется

(A) морфологией (Б) синтаксисом

(B) пунктуацией

2

Объединение двух или нескольких слов, которые связаны между собой грамматически и по смыслу, — это

(A) предложение (Б) фраза

(B) словосочетание

3

В русском языке правильное пост­роение словосочетания зависит от выбора

(A) падежа (Б) предлога

(B) падежа и предлога

4

Неправильно построено словосоче­тание

(A) одеть новое пальто (Б) одеть ребёнка

(B) надеть пальто на ребёнка

5

Правильно построено словосочета­ние

(A) заведующий кафедры (Б) заведующий отдела

(B) заведующий лабораторией

6

В этом году наша компания достиг­ла

(A) хороших результатов (Б) хорошие результаты

(B) хороший результат

7

Когда вы сможете эти счета?

(A) заплатить за (Б) оплатить за

(B) оплатить

8

У нашей команды было большое преимущество

(A) перед соперником (Б) над соперником

(B) у соперника

9

На экзамене студент хорошо отве­чал

(A) вопросы профессора (Б) вопросов профессора

(B) на вопросы профессора

10

Явление, когда несколько идущих друг за другом слов имеют форму родительного падежа, в русском языке называется

(A) наращением родительного падежа

(Б) усилением родительного падежа

(B) построением родительного падежа

11

Сколько существительных в сло­восочетании «программа проверки знаний студентов старших курсов» имеют форму родительного паде­жа?

(A) шесть (Б) пять

(B) четыре

12

Правильно построено словосочета­ние

(A) сбор и обмен данных (Б) сбор и обмен данными

(B) сбор данных и обмен ими

13

Неправильно построено словосоче­тание

(A) купить и прочитать книгу (Б) купить и пользоваться

компьютером

(B) купить и использовать билет

14

В каком словосочетании допущена ошибка?

(A) написать и обменяться работами

(Б) написать и сдать работы

(B) написать и исправить работы

15

Я часто расспрашиваю моих друзей

(A) за работу (Б) о работе

(B) на работу

16

Активность очень характерна

(A) новому поколению (Б) у нового поколения

(B) для нового поколения

17

Я знаю, что всегда могу рассчиты­вать

(A) помощь друзей (Б) на помощь друзей

(B) в помощи друзей

18

Мы с женой всегда рассчитываем на месяц вперёд.

(A) на семейный бюджет (Б) о семейном бюджете

(B) семейный бюджет

19

Дети пришли из театра полные

(A) впечатлений (Б) впечатлениями

(B) впечатлениям

20

Мама налила ребёнку полный ста­кан

(A) соком (Б) сока

(B) сок

1

Грамматически организо­ванное соединение слов (или слово), которое обла­дает смысловой и интона­ционной законченностью,

— это

(A) словосочетание (Б) предложение

(B) грамматическая конструкция

2

Подлежащее и сказуемое являются

(A) главными членами предложения (Б) обязательными элементами пред­ложения

(B) составными частями словосочета­ния

3

Определите место подлежа­щего в предложении «Но­вые книги студенты могут получить в библиотеке».

(A) вначале (Б) в середине

(B) в конце

4

Определите место подлежа­щего в предложении «Антонио нужно новое пальто».

(A) в начале (Б) в середине

(B) в конце

5

Для выражения прямого до­полнения в русском языке используется

(A) дательный падеж (Б) винительный падеж

(B) именительный падеж

6

В русском языке предложе­ние строится по принципу ___.

(A) данное — новое (Б) новое — старое

(B) новое — данное

7

Скажите, пожалуйста, сколько стоит ___ ?

(A) эту сумку (Б) эта сумка

(B) этой сумки

8

Неправильно построено предложение ___.

(A) Мне нравится физику. (Б) Я люблю физику.

(B) Мне нравится физика.

9

Двадцать пять на три.

(A) не делятся (Б) не делит

(B) не делится

10

В нашей компании де­вятьсот человек.

(A) работает (Б) работают

(B) работали

11

Двадцать два человека на экскурсию в музей.

(A) поехало (Б) поехали

(B) ехало

12

В каком предложении допу­щена ошибка?

(A) Большинство сотрудников работа­ют в офисе.

(Б) Большинство сотрудников работа­ет в офисе.

(B) Большинство работают в офисе.

13

В каком предложении допу­щена ошибка?

(A) Мама велела сыну взять свою сумку.

(Б) Мама сказала, чтобы сын взял свою сумку.

(B) Мама сказала своему сыну, чтобы он взял её сумку.

14

Форма глагола, которая обозначает дополнительное действие, называется

(A) причастием (Б) деепричастием

(B) императивом

15

Правильно построено пред­ложение

(A) Придя с работы, меня встретила собака.

(Б) Вернувшись из театра, у меня за­звонил телефон.

(B) Уехав в другой город, он часто зво­нил мне.

16

Это моя подруга, зовут Анна.

(A) которая (Б) которую

(B) которой

17

Вчера я встретился с дру­гом, давно не видел.

(A) с которым (Б) который

(B) которого

18

Друг подарил мне книгу,

(A) которую называется «Война и мир» (Б) которую он купил вчера

(B) которую я его просил

19

По правилам русского языка слово «который» относится к существи­тельному главного предло­жения.

(A) ближайшему (Б) любому

(B) последующему

20

Сестра ходила , в кото­ром была интересная вы­ставка.

(A) в музей с другом (Б) с другом в музей

(B) в музей друга

1

Понятие «функциональ­ный стиль речи» связано с

(A) функцией языка, характерной для определённой сферы обществен­ной жизни

(Б) модой на использование тех или иных языковых средств

(B) индивидуальной авторской манерой

2

Каждый функциональный стиль включает

(A) любые языковые средства, способ­ные передать мысль автора

(Б) только специально отобранные языковые средства, типичные для данного стиля

(B) нейтральные языковые средства и средства, типичные для данного стиля

3

Выбор языковых средств в тексте того или иного стиля определяется прежде всего

(A) индивидуальной манерой автора

(Б) речевой ситуацией

(B) формой речи

4

Речевая ситуация — это

(A) контекст

(Б) совокупность условий общения

(B) цель общения

5

Традиционно выделяют

(A) 3 функциональных стиля речи

(Б) 5 функциональных стилей речи

(B) 6 функциональных стилей речи

6

Конкретный вид текстов, сохраняющий общие черты того или иного функцио­нального стиля, но при этом имеющий свои ком­позиционно-речевые осо­бенности, — это… .

(A) подстиль

(Б) текст-модель

(B) жанр

7

Резюме — это жанр…

(A) официально-делового стиля

(Б) научного стиля

(B) публицистического стиля

8

Аналитичность, точность и безличность являются характерными признаками…

(A) публицистического стиля

(Б) литературно-художественного стиля

(B) научного стиля

9

Экспрессивно окрашенная лексика и фразеология ни­когда не употребляются в…

(A) публицистическом и научном стилях

(Б) научном и официально-деловом стилях

(B) литературно-художественном и разговорном стилях

10

В следующем высказыва­нии говорится о стиле: «Этот стиль используется для освещения и обсужде­ния актуальных проблем и явлений жизни общества, для влияния на обществен­ное мнение. Ему свойствен­ны простота и доступность. Языковые средства прида­ют речи выразительность и напряжение».

(A) научном

(Б) разговорном

(B) публицистическом

11

Разговорную окраску име­ют слова ряда

(A) поиск, наблюдение (Б) дедушка, картошка

(B) регистрация, адресат

12

В официально-деловых текстах обычно употребля­ются слова ряда

(A) амплитуда, локальный (Б) участник, выборы

(B) договор, административный

13

Для научного текста харак­терны словосочетания ряда

(A) густейший снег, предчувствие любви (Б) методы исследования, прийти к выводу

(B) действовать по инструкции, прото­кол заседания

14

В публицистическом тексте часто встречаются слова ряда

(A) реквизит, платёж, агент

(Б) убедительный, электорат, высту­пать

(B) красавица, немножко, ах

15

Для литературно-художест­венного стиля характерны слова ряда

(A) прощальный взгляд, слушать тишину

(Б) смелая инициатива, подвести итоги

(B) параллельное соединение, опреде­лять параметры