Вариант 16

Разработайте индивидуальную программу коррекционной работы с мальчиком 7-летнего возраста с ОНР, сочетающейся с задержкой психического развития, нарушениями внимания.

Заключение ПМПК: Расстройство экспрессивной речи F 83 Смешанные специфические расстройства.

Краткий анализ результатов обследования ребенка по заключениям различных специалистов. Ребенок от 3 беременности, 2 родов. Есть здоровый старший брат 10 лет. Беременность протекала на фоне гипоксии. Посещает специальную (коррекционную) группу для детей с ОНР в ДОУ компенсирующего вида. Находится на учете и постоянном лечении у невролога.

Согласно результатам психолого-педагогического обследования ребенок достаточно самостоятелен, владеет навыками самообслуживания. Ребенок несколько расторможен, симптомы невыраженной эмоционально-волевой неустойчивости. На фоне недостаточности внимания наблюдаются трудности усвоения материала. Мышление наглядно-образное. Фразовая речь есть, но с некоторыми искажениями. Связная речь находится на стадии формирования. Звукопроизношение достаточно сильно нарушено, саливация. Познавательный интерес повышается в условиях игровой стимуляции. Память имеет недостаточность, особенно слухоречевая. Негативизм не проявлет, легко идет на контакт. В течение занятия проявляются симптомы запредельного торможения.

Вариант 17

Разработайте индивидуальную программу коррекционной работы с девочкой 6 лет и 8 мес. с задержкой психического развития, сочетающейся с эмоционально-волевой неустойчивостью.

Заключение ПМПК: не имеет заключения ПМПК.

Краткий анализ результатов обследования ребенка по заключениям различных специалистов. Ребенок от 1 беременности, 1 родов. Есть еще один ребенок в семье первого года жизни. Беременность протекала без явных осложнений. Раннее развитие, по словам матери, протекало без осложнений. В медицинской карте никакой информации, свидетельствующей о неблагоприятных факторах в развитии, не отражено. Посещает массовое ДОУ. Со стороны педагогов жалобы на неусвоение программы подготовительной к школе группы. Занимается с домашним логопедом на предмет коррекции нарушений звукопроизношения и подготовки к школьному обучению.

Согласно результатам психолого-педагогического обследования поведение ребенка характеризуется инфантилизмом. Масса и рост ребенка отстают от возрастных норм на 1,5-2 года. Отставание в развитии всех когнитивных функций, особенно внимания и памяти. Мышление носит преимущественно наглядно-действенный характер. Внимание долго на материале не удерживает, отвлекается через 5-7 минут. Игровая стимуляция повышает уровень концентрации, но ненадолго. Имеются нарушения произнесения отдельных звуков, их дифференциации, нарушений грамматического строя речи не выявлены. Малообщительна. В основном предпочитает невербальный контакт, негативизма при попытках установить контакт не обнаруживает.