4. Использование компьютерных технологий в обучении иностранным языкам.

Функции компьютера в учебно-воспитательном процессе по иностранному языку. Принципы разработки современных компьютерных программ (использование технологии гипертекста, интерактивность, мультимедиа, оперативная обратная связь и др.). Возможности компьютерных технологий в обучении языковому материалу и видам речевой деятельности, в осуществлении контроля и оценки навыков и умений учащихся по иностранному языку. Виды программ (диагностические, тренинговые, тестовые и др.). Электронные/ мультимедийные учебники. Использование информационных ресурсов и обучающих возможностей сети Интернет.

Дистанционное обучение иностранным языкам (ДО). Компьютерные телекоммуникационные сети как технологическая основа ДО. Учебный телекоммуникационный проект (УТП) как основная форма деятельности учащихся в сети. Дидактические функции УТП, типология проектов.

4. Непрерывное обучение иностранным языкам. Особенности обучения на начальном, среднем и старшем этапах.

Концепция непрерывного обучения иностранным языкам в Республике Беларусь. Нормативное и учебно-методическое обеспечение непрерывного обучения. Раннее обучение иностранным языкам. Особенности обучения иностранным языкам на начальном, среднем и завершающем этапах средней школы.

4. Методическое мастерство учителя иностранного языка. Анализ урока иностранного языка как фактор овладения методическим мастерством.

Понятие «методическое мастерство» учителя иностранного языка. Методические умения учителя (проектировочные, адаптационные, коммуникативные, исследовательские и др.). Методическая культура учителя иностранного языка. Пути совершенствования методического мастерства учителя.

Содержание методического анализа урока иностранного языка.

4. Анализ современных умк по иностранному языку для средней школы (умк на выбор).

Методическая концепция автора/ов УМК. Структура УМК для данного класса. Реализация в УМК современных методических и общедидактических принципов обучения иностранному языку. Структура и содержание учебника. Анализ системы упражнений для обучения языковому материалу и видам речевой деятельности. Социокультурный аспект обучения и его отражение в учебнике. Способы и приемы контроля навыков и умений учащихся, представленные в УМК. Структура и содержание «Книги для учителя».

Рекомендуемая литература:

1. Бабинская П.К., Леонтьева Т.П. и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков (английский, французский, немецкий). – Мн., 2006.

2. Баранова Н.П., Бабинская П.М. и др. Концепция обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования Республики Беларусь // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. 2002. № 2. - С. 21-28.

3. Бим И.Л., Афанасьева О.В., Радченко О.А. К проблеме оценивания современного учебника иностранного языка// ИЯШ. 1999. № 6. - С. 13-17.

4. Брейгина М.Е. О самоконтроле в обучении иностранному языку// ИЯШ. 2000. № 1. - С.23;№ 2.- С. 10.

5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: Что это? // ИЯШ. 2001. № 4.

6. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – М., 2004.

7. Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // ИЯШ. 2000. № 5. - С. 6-11.

8. Горлова Н.А. Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия// ИЯШ 2000. № 5. - С. 11.

9. Капаева А.Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам // ИЯШ. 2001. № 3. - С. 12-17.

10. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. - М., 1986.

11. Коряковцева Н.Ф. Автономия учащихся в учебной деятельности по овладению иностранным языком как образовательная цель // ИЯШ. 2001. № 1. - С. 9-14.

12. Куклина С.С. Диалог культур становится реальностью// ИЯШ. 2002. №6.

13. Леонтьева Т.П. Опыт и перспективы применения видео в обучении иностранным языкам// Нетрадиционные методы обучения иностранным языкам в вузе: Материалы Респ. Конференции. - Мн., 1995. - С. 61-74.

14. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам// ИЯШ. 2000. № 4. - С. 9; № 5. - С. 17.

15. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. - М, 2002.

16. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Мн.: Выш. школа, 1996.

17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2001.

18. Пассов Е.И., Кузовлев В.П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере деятельности учителя иностранного языка. - М.: Флинта: Наука, 2001.

19. Пассов Е.И. Методическое мастерство учителя иностранного языка // ИЯШ. 1984. № 6. - С. 24.

20. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. - М., 1989.

21. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. М.: Просвещение, 1988.

22. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // ИЯШ. 2001. № 2. -С. 14-19.

23. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка// ИЯШ. 2000. № 2. -С. 23; № 3. - С. 3.

24. Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций // ИЯШ. 1998. № 5, 6. - С. 6-11; 18-24.

25. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве// ИЯШ. 2000. № 1. - С. 4-8.

26. Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Интенсивные методы обучения иностранным языкам и средняя школа // ИЯШ. 1991. № 1. - С. 9.

27. Рахманов И.В. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в IX-XX вв. - М, 1972.

28. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М., 1991.

29. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций. - М.: Просвещение, 2002.

30. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. - М., 1987.

31. Цетлин В.С. Как обучать грамматически правильной речи// ИЯШ. 1998. № 1. С. 18-20.

32. Щерба Л.В. Преподавание языков в школе: Общие вопросы методики. Учебное пособие для студентов филологических факультетов. - М., 2002. -160 с.

33. Якушев М.В. Научно-обоснованные критерии анализа и оценки учебника иностранного языка// ИЯШ. 2000. № 1. - С. 16-23.