9. Розвиток і виховання дітей другого року життя, організація їх життя та виховання у сімї та дошкільному закладі.

Психоемоційний розвиток

Головною метою дитину другого року життя продовжує виступати пізнання навколишнього світу. Малюком керують два основних прагнення: задоволення власних бажань і бажання спілкування, перш за все з мамою.

Крім того, у дітей другого року життя спостерігається помітний стрибок у розвитку мови. Значно збільшується словниковий запас, але знову ж, тут немає якихось стандартів.

Розвиток дитини від одного року до півтора років

Перше півріччя другого року життя пов'язане з освоєнням досвіду ходьби. Як правило, в цьому віці дітки ще не вміють проходити великі відстані, вони часто падають і відчувають труднощі у подоланні різних перешкод на їхньому шляху. Дитина проявляє інтерес до всього, але, трохи погравши, він шукає собі нове заняття. Особливого розвитку набуває розуміння мови. До кінця першого півріччя другого року життя дитина може виконувати словесні прохання дорослого, типу: принеси м'ячик, візьми чашку і т.д.

Малюк дуже потребує спілкування з дорослими, крім того, в цьому віці виникають позитивні взаємини з дітьми. Вже зараз починають проявлятися навички самостійної поведінки: малюк вже може відштовхнути руку дорослого, щоб зробити щось самостійно.

Розвиток дитини від півтора до двох років

У цьому віці удосконалюються рухові навички! Дитина не тільки добре ходить, а й бігає, стрибає і підіймається по драбині. Малюк може покружляти і "пограти" з вами в м'яч. Крім того, дитина вже може виконувати більш точні рухи під час гри, наприклад, може "будувати" за допомогою конструктора. Малюк вчиться малювати.Після півтора років дітки стають емоційно врівноваженим: їх ігрова діяльність здобуває стійкий і різноманітний характер. Значно збільшується словниковий запас малюка. Середній словниковий запас дитини в цьому віці складає 200-400 слів. Значно вдосконалюється гра малюка. Наприклад, дитина не тільки годує ляльку і вкладає її спати, а й роздягає або одягає її, лікує, вчить ходити і т.д. Малюк повторює дії дорослих: намагається готувати їсти, прибирати, прати.Дитина починає засвоювати певні норми поведінки. Дитина проявляє інтерес до однолітків, до їх діяльності, знаходить загальне заняття з ними. У цьому віці діти значно розвиваються в естетичному аспекті: вони люблять музику, проявляють інтерес до всього гарного, реагують на ритм і співучість віршів.

Розвивальна робота з дітьми переддошкільного віку має бути організована не за принципом спеціального розвитку окремих психічних процесів, а спрямована на загальний піз­навальний розвиток дитини, максимально різнобічне озна­йомлення дитини зі світом предметів, людей, стосунків, в хо­ді якого і відбувається поступовий розвиток особистості дитини в цілому.

На 2му році життя проводяться індивідуальні й підгрупові ігри-заняття. До 1,6року - 5хв, до 2 років – 10 хв.

Завдання виховання дітей 2 р.ж. :

1. удосконалення рухів

2. розвиток активного словника

3. формування наочно-дійового мислення

4. розвиток предметних дій

5. формування навичок самообслуговування

6. формування позитивного ставлення до інших дітей

7. формування позитивного ставлення до вимог дорослого

Заняття проводяться по підгрупах з дітьми одного віку. Їх планують в середині періоду неспання – після прийому через 20хв після прийому. З дітьми до 1р 6міс – 1 заняття на день в 2й період неспання, з дітьми до 2 років – 2 рази на день. Всього проводять 8 занять на тиждень. З молодшими дітьми – 8-10хв, а зі старшими – 10-15хв.

Види занять :

• з розвитку мовлення і ознайомлення з навколишнім( природа)

• фізкультурні заняття

• заняття на розвиток дій з предметами: дидактичним матеріалом(сенсорний розвиток), з дидактичними та сюжетними іграшками, з предметами знаряддями, з будівельним матеріалом

• музичні заняття.

Всі заняття проводяться в ігровій формі (ігри-заняття крім музичного і фізкультурного).

Головним методом є показ з поясненням.