4. Поощрения творческой инициативы

Задание 10. (Установите соответствие)

Установите соответствие между видами одаренности и критериями для их определения

1. Форма проявлений

2. Широта проявлений

3. Особенности возрастного развития

а) ранняя и поздняя одаренность

б) явная и скрытая одаренность

в) общая и специальная

1. б

2.в

3. а

Вариант 6.

Задание 1. (Выберите 1 вариант ответа)

Изобразительная деятельность – это

1. рисование

2. изображение окружающего мира

3. деятельность по созданию образов в любых формах и разнообразными средствами

Задание 2. (Выберите 2 варианта ответа)

Учебно-тематический план по изобразительному искусству или технологии может быть:

1. блочным

2.модульным

3. раздельным

4. конструктивным

Здание 3. (Выберите 1 вариант ответа)

Главными качествами педагогического рисунка являются:

1. Простота, ясность, лаконичность

2. Красота, оригинальность, сложность

3. Размер, детализация, вариативность

4.Рисование на доске

Задание 4. (Дополните предложение)

Проблемный метод в обучении изобразительному искусству и технологии выражается в …

1.передаче знаний в готовом виде

2.использовании на уроке бесед, рассказов

3. решении стереотипных задач

4. творческом добывании знаний

Задание 5. (Установите соответствие)

Результаты изучения технологии и их определение

1. Личностные результаты

2. Метапредметные результаты

3. Предметные результаты

а) Развитие социально и личностно значимых качеств

б)Сведения о технике и технологиях

в)Освоение учащимися универсальных способов деятельности

1. а

2.в

3. б

Задание 6. (Выберите 1 вариант ответа)

Найдите правильные контрастные пары.

1. Красный-зеленый, желтый-фиолетовый, синий-оранжевый

2. Красный-оранжевый, синий-желтый, зеленый-фиолетовый

3. Красный-желтый, синий-зеленный, оранжевый-фиолетовый

Задание 7. (Выберите 3 варианта ответа)

Техники, использующиеся на уроках технологии

1. Бумажная пластика

2. Монотипия

3. Коллаж

4. Акватинта

Задание 8. (Установите соответствие)

Установите соответствие видов дизайна

1. Графический дизайн

2. Фитодизайн

3. Промышленный дизайн

4. Дизайн среды

а) Этикетки, упаковки товаров, открытки и тд.

б) Конструирование станков, технических средств, бытовых приборов

в) Композиция из живых или засушенных цветов.

г) Оформление интерьера и экстерьера

1.а

2.в

3.б

4.г

Задание 9. (Дополните предложение)

При работе с одаренными детьми учитель должен учитывать следующий фактор: ребенок -

1. – субъект творчества

2. – объект творческой деятельности учителя

3. – авторитет

Задание 10. (Установите соответствие)

Установите соответствие между критериями оценки способностей художественно - одаренных детей и их определениями

1. Продуктивность 2. Гибкость  3. Оригинальность

а) способность к продуцированию максимально большого числа идей.

б) способность легко переходить от явлений одного класса к явлениям другого класса,

в) способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, общепринятых, банальных.

1. а

2.б

3. в

Вариант 7.

Задание 1. (Выберите 1 вариант ответа)

Изобразительная грамотность – это…

1. правильное построение композиции в рисовании

2. знание художественных материалов

3. знание истории искусства

4. знания, умения, навыки в рисовании предметов, явлений, декоративных и тематических композиций

Задание 2. (Выберите 3 варианта ответа)

Преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования заключается в …

1. непрерывности образования

2. выявлении готовности детей к школе

3. взаимодействии воспитателей и учителей начальных классов

4. использовании в детских садах и начальной школе одних и тех же программ

Здание 3. (Выберите 1 вариант ответа)

Какой из «мастеров» не упоминается программе Б.М. Неменского

1.Мастер украшения

2. Мастер живописи

3. Мастер конструирования

4. Мастер изображения

Задание 4. (Дополните предложение)

Рационально-логические задания на уроке технологии предполагают …

1. однозначный анализ конструкции и определение единой логики работы

2. эмоциональную оценку конструкции

3. поэтапную отработку практических действий

Задание 5. (Установите соответствие)

Направления (концепции) художественного образования в авторских программах по изобразительному искусству

1. Б.П. Юсов

2. Б.М. Неменский

3. Т.Я. Шпикалова

4. В.С. Кузин

а) Приобщение к народному искусству как к художественному творчеству особого типа

б) Формирование художественной культуры как части духовной культуры

в) Понимание, переживание и посильное создание художественного образа

г) Школа рисунка – всеобщая грамота

1.в

2.б

3.а

4.г

Задание 6. (Выберите 1 вариант ответа)

Работа этим художественным материалом отличается прозрачностью, воздушностью, свежестью

1. Гуашь

2. Уголь