- •Вопросы к зачету по курсу «россия в глобальном информационном пространстве»
- •Информационное общество. Экономический критерий. Фриц Махлуп. Марк Порат.
- •Информационное общество. Критерий, связанный со сферой занятости. Исследования д. Белла, ч. Лидбитера.
- •Информационное общество. Пространственный критерий.
- •Информационное общество. Критерий культуры.
- •Информационное общество в контексте теоретического знания.
- •Информационное общество как постиндустриализм.
- •Основные тенденции развития информационного пространства в мире после холодной войны.
- •Информационная глобализация и ее влияние на мировую политику, международные отношения, экономику, социальную сферу и культуру.
- •Дисбаланс новостных потоков: основные поставщики информации и информационно зависимые «окраины».
- •Регионализация глобальных сми (глокализация) и ее значение.
- •Российские сми в мировом информационном пространстве.
- •Особенности конкуренции глобальных новостных сми.
- •Специфика программирования международных телесетей новостей.
- •Cnn и ввс World: концепции вещания.
- •Russia Today: приоритеты развития российского телеканала на мировом медиарынке.
- •Глобальные сети финансово-экономической информации и их аудитория.
- •Проблемы освещения кризисных ситуаций и вооруженных конфликтов глобальными телесетями.
- •Анализ российско-американских отношений в российских и зарубежных сми.
- •Информационная дипломатия: роль глобальных сми в разрешении кризисных ситуаций и международных конфликтов и их воздействие на политические решения мировых лидеров.
- •Основные тенденции развития сетевых новостных сми.
- •Аудитория и сферы влияния новых медиа.
- •Блогосфера как индикатор общественного мнения.
- •Способы и модели формирования мирового геополитического пространства. Империализм как политика глобальной экспансии.
- •Центр-периферийная модель геополитического пространства.
- •Панамериканская идея мирового геополитического пространства.
- •Панисламистские идеи формирования мирового геополитического пространства.
- •Евразийская панидея.
- •Геополитическая перестройка планеты: угрозы и вызовы.
- •Россия и страны Западной Европы.
- •Россия и страны цюве.
- •Россия и страны Латинской Америки.
- •Россия и страны Юго-Восточной Азии.
- •Россия и сша.
- •Россия и Китай.
- •Россия и Индия.,
- •Доктрина информационной безопасности рф: Национальные интересы Российской Федерации в информационной сфере и их обеспечение. Виды угроз информационной безопасности Российской Федерации.
- •Доктрина информационной безопасности рф: Основные положения государственной политики обеспечения информационной безопасности Российской Федерации.
- •Доктрина информационной безопасности рф: Основные элементы организационной основы системы обеспечения информационной безопасности Российской Федерации
Информационное общество. Критерий, связанный со сферой занятости. Исследования д. Белла, ч. Лидбитера.
Информационное общество – концепция постиндустриального общества; новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания
Процесс становления информационного общества можно разделить на пять стадий (информационных революций):
Первая – распространение языка.
Вторая – появление письменности.
Третья – массовое книгопечатание.
Четвертая – информационная революция – состоит в применении электрической связи (телефона, телеграфа, радио и телевидения), которая сразу же перерастает в пятую.
Пятая стадия отличается применением компьютеров, использованием баз данных, локальных и глобальных компьютерных сетей. На этой стадии интегрируются сопровождающие информационные революции технологические изменения.
Отличительными чертами информационного общества являются:
• увеличение роли информации и знаний в жизни общества;
• возрастание доли информационных коммуникаций, продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;
• создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
o эффективное информационное взаимодействие людей,
o их доступ к мировым информационным ресурсам и
o удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
Пять типов определения информационного общества:
технологическое;
экономическое;
связанное со сферой занятости;
пространственное;
культурное.
Критерий, связанный со сферой занятости
Этот подход тесно связывается с работами Даниела Белла (Bell, 1973), являющегося крупнейшим теоретиком «постиндустриального общества» (этот термин практически синонимичен термину «информационное общество» и именно в этом смысле используется в работах Белла). Здесь рассматривается структура занятости населения и модели наблюдаемых изменений. Предполагается, что мы вступаем в информационное общество, когда большинство занятых работает в информационной сфере. Снижение занятости в сфере производства и увеличение в сфере услуг рассматривается как замещение физического труда трудом «беловоротничковым». Поскольку «сырьем» для нефизического труда является информация (она противопоставляется физической силе, навыкам ручного труда и его «машинным» характеристикам), существенное увеличение доли труда в информационной сфере может рассматриваться как возникновение информационного общества.
В Западной Европе, Японии и Северной Америке более 70% рабочей силы заняты в сфере услуг, «беловоротничковая» работа сейчас превалирует. И поэтому представляется вполне естественным доказывать, что мы живем в информационном обществе, если уж «в сфере труда доминирующей является группа работающих в сфере информации» (Bell, 1979, с. 183).
Чарльз Лидбитер, подчеркивая, что информация стала основным фактором развития общества, назвал свою книгу Living on Thin Air (Leadbeater, 1999). В прежние времена этим выражением умудренные опытом люди предостерегали тех, кто не хотел зарабатывать себе на жизнь в поте лица. Но сейчас подобные советы устарели, и Лидбитер в своей книге доказывает, что так и следует жить в информационный век. Книга провозглашает, что «смышленость, изобретательность, способность налаживать и использовать "сети" и есть ключ к успеху в новой "легковесной" экономике» (Соупе, 1997; Dertouzos, 1997), поскольку благосостояние достигается не физическими усилиями, а «идеями, знаниями, навыками, талантом и креативностью» (Leadbeater, 1999, с. 18).
