Лабораторное занятие

Тема: Основные направления работы педагога-психолога.

Цель: Формирование умений и навыков планирования основных видов деятельности педагога-психолога.

Задание для самостоятельной работы

1.Прочитать текст Положения о службе практической психологии образования и составить схему «Основные направления работы педагога-психолога образования».

Литература

1. Практическая психология образования / Под ред. Дубровиной И.В. М., 2004

2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М., "Совершенство", 2003.

3. Пахальян В.Э.Развитие и психологическое здоровье: дошкольный и школьный возраст. СПб,. Питер, 2006

4.Осипова А.А. Общая психокоррекция. ТЦ «СФЕРА», 2002

5.Семаго М.М. , Семаго Н.Я. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования. М., 2004

6.Сборник нормативно-правовых и методических материалов для психологов образования./авт.-сост. С.Д. Воробьева. Екатеринбург, 2008, с.187-189.

Тема 8. Основные формы и методы работы практического психолога образования

Психолого-педагогический консилиум, его организация и проведение. Возможные участники консилиума и их роли. Виды консилиумов (классический, экспресс-консилиум и др.), документация. Особая роль консилиума в построении взаимоотношений психолога и педагога.

Уроки психологии. Развитие рефлексии и формирование потребности в психологических знаниях.

Социально-психологический тренинг – групповая форма работы с педагогами, учащимися, родителями. Особенности активных форм обучения.

Наблюдение и беседа в работе психолога. Специфика беседы как психологического метода. Виды беседы, особенности проведения беседы с детьми и подростками.

Наблюдение. Виды наблюдений, программа (процедура) наблюдения.

План практического занятия

1. Психологическая помощь и поддержка участников образовательного процесса, групповые и индивидуальные формы работы.

2. Разнообразие форм и методов работы психолога.

Лабораторное занятие

Тема: Беседа как основная форма работы педагога-психолога .

Цель: Составление плана вводной беседы.

Лабораторное занятие

Тема: Психолого-педагогический консилиум.

Цель: Разработка плана консилиума по теме «Трудный класс».

Задание для самостоятельной работы

1.Найти в периодических изданиях по психологии примеры профессиональной работы психолога в образовательных учреждениях.

2.Подготовить конспект статьи, посвященной описанию одной из форм работы (беседа, урок, консилиум, тренинг) практического психолога с детьми дошкольного или школьного возраста.

3. Ответить письменно на вопрос: В чем, по-вашему, заключается специфика данной формы работы и какой подготовки психолога она требует?

Литература

1. Битянова М.Р.Организация психологической работы в школе. М., «Генезис», 2003

2. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. М., Академия, 2002

3. Практическая психология образования. / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – СПб,.Питер, 2004

4. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. ТЦ «Сфера», 2001.

5. Банщикова Т.Н. и др. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом. М., 2004

6. Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба. Работа с родителями. М., «Генезис». 2007

7.Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба. Работа с учащимися. М., «Генезис». 2007

8.Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба. Работа с педагогами. М., «Генезис». 2007