Литература

основная:

1. Есипов Б.П. Основы дидактики. – М., 1986.

2. Зотов Ю. Б. Организация современного урока. – М., 1984.

3. Ильина Т. А. Педагогика. – М., 1968

4. Махмутов М. И. Современный урок. – М., 1985.

5. Онищук В. А. Урок в современной школе. – М., 1985.

6. Яковлев Н. М., Сохор А. М. Методика и техника урока в школе. – М., 1985.

дополнительная:

7. Бабанский Ю.К. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах). – Киев: «Радянська школа»., 1984.

8. Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. – М., 1980.

9. Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы./Серия «Педагогика и психология» - М.: Знание, 1991. - №4.

10. Сергеева Т. А. Проектирование учебного занятия: (Методические рекомендации). – М.: Интеллект-Центр, 2003.

11. Шевченко С. Д. Школьный урок: Как научить каждого. – М.: Просвещение, 1991.

Семинар 6. Современные дидактические системы.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о дидактической системе. Что есть авторская дидактическая система?

2. Охарактеризуйте традиционную систему обучения.

3. Система развивающего обучения, ее особенности?

4. В чем специфика личностно-ориентированного обучения? Каковы его ведущие принципы?

5. Сущность педагогической технологии? В чем заключается технологизация процесса обучения на уроке?

Практическое задание: На основе изученных источников проведите сравнительно-сопоставительный анализ дидактических систем, оформите в виде таблицы.

Литература

основная:

1. Педагогика / Сластенин В.А. и др.-М.: ИЦ «Асадемия», 2008.

2. Голуб Б. А. Основы общей дидактики. – М.: ВЛАДОС, 1999.

3. Осмоловская И. М. Дидактика. – М.: Академия, 2006.

4. Есипов Б.П. Основы дидактики. – М., 1986.

5. Коменский Я. А. Великая дидактика //Избранные сочинения. – М., 1955.

6. Ситаров В. А. Дидактика. – М.: Академия, 2002.

7. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. Книга для учителя. – М.: Знание, 1980.

дополнительная:

8. Дидактика средней школы /Под ред. В. А. Онищук. – Киев, 1987.

9. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1980.

10. Педагогические технологии. Учебное пособие /М. В. Буланова-Топоркова [и др.]; Под общей ред. В. С. Кукушина. – М.: ИКЦ «Март», 2004.

Семинар 7. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность самостоятельной работы учащихся в школе, ее признаки.

2. Типы и виды самостоятельных работ учащихся, их характеристика.

3. Какие требования предъявляются к учителю по руководству самостоятельной работой учащихся?

Практическое задание: Разработайте по предмету своей специальности систему заданий для самостоятельной работы учащихся на уроке (возраст детей, тема выбираются произвольно). Оформите все в своей рабочей тетради, при ответе необходимо обосновать свой выбор.

Литература

основная:

1. Есипов Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. – М., 1961.

2. Коротяев Б. И. Учение – процесс творческий. – М., 1980.

3. Пидкасистый П. И. Педагогика. – М.: РПА, 1996 и посл. издания.

4. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. – М., 1980.

5. Педагогика / Сластенин В.А. и др.-М.: ИЦ «Асадемия», 2008.

6. Формирование у школьников готовности к самообразованию: учебное пособие по спецкурсу для студентов пединст-ов. – М.: Просвещение, 1983.

дополнительная:

7. Громцева А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию: учебное пособие. – М.: Просвещение, 1983.

8. Колбаско И. И. Учащимся о самообразовании. – Минск: Народная Асвета, 1976.