- •Васильева Татьяна Иосифовна (лекции ) Меншикова Татьяна Александровна (практика) Введение. Предмет.
- •2 Лекция. Личность.
- •Структура личности в рамках какой либо теории.(доклад на практику)
- •Эмпирические методы (методы сбора данных:)
- •Лекция 3 Этапы развития психологии как науки.
- •Тема 2. Общая характеристика личности
- •Лекция 4 Механизм формирования личности по Гиппенрейтер
- •Лекция 5
- •Психология личности. Темперамент как свойство личности.
- •3 Группы теории:
- •Деятельность.
Деятельность.
Деперсонализация – из за нарушения «своего я» нарушается 1 из 5 потенциалов.
Леонтьев «Деятельность. Созидание. Личность». «Личность развивается только через деятельность» (с)
Деятельность – специфически человеческий вид активности, содержание которой состоит в его целесообразном изменением и преобразованным процессам людей.
Деятельность – только для человека.
Главные признаки деятельности:
Деятельность носит продуктивный, творческий, созидательный характер
Деятельность носит осознанный характер
Деятельность связаны с предметами материальной и духовной культуры, которая используется в качестве инструментов, удовлетворения потребностей, средств собственного развития. Деятельность носит предметный характер.
Предметная деятельность с рождения не дана, овладеваем ей при жизни
Сенситивный характер-когда человек овладевает, он понимает мир предметов (с 1 до 3 лет-«дошкольный период»)
Человеческая деятельность в её разнообразных формах и следствиях организации есть продукт истории.
Деятельность человека преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни.
Существует многообразие классификаций форм деятельности:
- Духовная и материальная;
- производственно трудовая и нетрудовая;
- репродуктивную (направленное на получение известного результата известными средствами) и продуктивную (творчество);
- конструктивная и деструктивная
Производственная деятельность:
- выработка целей и соответствующих им средств
- достижение известных целей с помощью новых средств
Виды деятельности:
Общение
Игра
Учение
Труд
В общении есть 3 стороны:
Коммуникативная
Перцептивная
Интерактивная
Учение - процесс организованный, либо неорганизованный
Мотив: созидательный, органический, духовный, функциональный, материальный
Цель – неравнозначные
Предмет – то, с чем деятельность имеет дело
Уровни психо-физиологических функций:
Функциональный уровень
Операционный уровень
Уровень действий
Поведение |
Деятельность |
Виды активности |
|
Нет цели или деструктивность |
целенаправленность |
Хаотично, спонтанно |
систематично |
Психология личности. Темперамент как свойство личности.
Характер на 70% оприрается на темперамент и на 30 % врожденные черты. Нет хорошего или плохого темперамента.
3 Группы теории:
- гуморальные (Гиппократ, Галлелей)
- соотносительные
- конституционные (Шелдон)
Виды нервной системы:
Сила
Подвижность
Уравновешенность
Лабильность
Динамичность
