32. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

Основные направления воспитательной деятельности классного руководителя

Одним из важнейших направлений деятельности классного руководителя является системная работа с коллективом класса. Классный руководитель гуманизирует отношения между детьми в коллектив, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценностные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления, создает ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка.

Классный руководитель повышает педагогическую культуру родителей обучающихся и собственную психолого-педагогическую компетентность.

Цель деятельности классного руководителя- создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, их успешной социализации в обществе.

Задачами деятельности классного руководителя являются:

• изучать личность ребенка, его семейные условия и малый социум;

• организовать систему гуманистических, духовно-нравственных отношений в классном коллективе через разнообразные виды воспитывающей деятельности учащихся;

• оказывать психолого-педагогическую помощь и поддержку ребенку, защищать его права и интересы;

• создавать ситуации для осознанного выбора учащимися активной жизненной позиции.

Деятельность классного руководителя:

Ежедневно:

• встречает детей, выявляя опаздывающих и отсутствующих учащихся, выясняет причины;

• проводит профилактическую работу с учащимися по предупреждению опозданий и непосещаемости учебных занятий;

• осуществляет контроль за соблюдением правил поведения обучающимися;

• осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;

• организует питание детей, осуществляет контроль за культурой поведения учащихся класса в столовой;

• организует дежурство учащихся в классном кабинете;

• проводит индивидуальную работу с учащимися, в том числе в случае возникновения девиации в их поведении.

Еженедельно:

• проводит час классного руководителя (час общения, классный час, классное собрание);

• осуществляет проверку дневников с выставлением отметок за неделю;

• осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса и представителям школьного самоуправления в классе;

• работает с учителями-предметниками;

• проводит индивидуальную работу с родителями и детьми;

• встречается со школьным врачом, медсестрой по вопросам здоровья обучающихся (рекомендации по справкам о болезни, консультации о хронических заболеваниях, сведения для родителей).

Ежемесячно:

• посещает уроки своего класса;

• встречается с родительским активом;

• проводит консультации у психолога, социального педагога и отдельных учителей;

• решает хозяйственные вопросы в классе.

Организация деятельности классного руководителя

5. Классный руководитель организует внеурочную, внешкольную работу классного коллектива, досуговые и каникулярные мероприятия. Для этого он активно взаимодействует с педагогом-организатором или с заместителем директора по воспитательной работе. Согласуя совместную деятельность, классный руководитель привлекает его к проведению мероприятий внутри класса, организует участие обучающихся своего класса в общешкольных мероприятиях во внеурочное и каникулярное время. Планирует и организует V трудовую четверть. При поддержке педагога-организатора классный руководитель привлекает к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность.

6. Классный руководитель организует взаимодействие со старшим вожатым или организатором детского движения, что поможет включению детей и подростков в новые социальные отношения. И поможет их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности в обществе. Совместными усилиями организуется информирование обучающихся о действующих детских и молодежных общественных организациях и объединениях.

12. Классный руководитель организует работу по основным направлениям деятельности («Здоровье», «Взаимодействие» (Учитель - ученик, ученик - ученик, учитель -ученик - родитель), «Патриотизм и гражданственность», «Нравственность», «Досуг», «Семья») и по направлениям плана воспитательной работы школы.

13. Классный руководитель организует работу среди обучающихся по профилактике правонарушений, табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании, употребления психоактивных веществ.

14. Классный руководитель организует ученическое самоуправление в классе, способствует созданию коллектива, развивает инициативу обучающихся.

15. Классный руководитель организует различные формы воспитательной деятельности, которые определяются, исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и в данном классе, традиционного опыта воспитания; степенью педагогического воздействия, уровнем развития личностей обучающихся, сформированностью классного коллектива как группы, в которой происходят развитие и самоопределение обучающихся. Количество форм бесконечно: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевые тренинги и т.д. При этом важнейшей задачей остается актуализация содержания воспитательной деятельности, способствующей эмоциональному развитию обучающегося, его речи, интеллекта; формирование навыков критического отношения к информации.

16. Классный руководитель организует и проводит обязательно:

• еженедельные часы классного руководителя (часы общения, классные часы, классные собрания)

(время проведения классного часа: 1 -е классы - до 20 минут, 2-4-е классы - до 35 минут, 5-7-е классы - 40-50 минут, 8-11-е классы - 45-60 минут);

• один открытый классный час и одно мероприятие (в течение года);

• классные родительские собрания, которые проводятся не реже одного раза в четверть;

• досуговую деятельность обучающихся в каникулярное время.

Классный руководитель имеет право:

• знакомиться с документацией общеобразовательного учреждения;

• участвовать в работе педагогического и методического советов учебного заведения, вносить свои предложения по формированию индивидуальной программы адаптации обучающихся, по созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе;

• входить в педагогический совет с предложениями о поощрениях учащихся за отличные успехи в учении, труде, другой общественно полезной работе и за примерное поведение в установленном порядке, а также об исключении из школы отдельных учащихся за серьезные проступки, если в отношении к ним были исчерпаны все другие меры педагогического воздействия;

• выносить на рассмотрение администрации школы, педагогического совета, органов школьного самоуправления, родительского комитета предложения, инициативы как от имени классного коллектива, так и от своего имени;

• получать своевременную методическую и организационно-педагогическую помощь от руководства школы, а также органов самоуправления;

• самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом (учитывая особенности функционирования и развития общеобразовательного учреждения), разрабатывать индивидуальные программы работы с детьми и их родителями (законными представителями), определять формы организации деятельности классного коллектива и проведения классных мероприятий;

• вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитания;

• выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему преподавания в школе, округе, городе;

• контролировать результаты учебной деятельности каждого учащегося класса с целью оказания своевременной помощи отстающим учащимся;

• присутствовать на любых уроках и мероприятиях, проводимых учителями-предметниками в классе (без права входить в класс во время урока без экстренной необходимости и делать замечания учителю в течение урока);

• изучать воспитательный процесс на уроках, проводимых учителями-предметниками;

• координировать работу учителей-предметников в классе;

• регулярно получать информацию о физическом и психическом здоровье воспитанников;

• поощрять учащихся в порядке, установленном организационными документами общеобразовательного учреждения;

• привлекать к дисциплинарной ответственности учащихся за поступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном организационными документами общеобразовательного учреждения;

• осуществлять свободно-индивидуальный режим работы с детьми;

• приглашать в школу родителей (законных представителей) учащихся по проблемам, связанным с деятельностью классного руководителя или другим вопросам;

• не выполнять поручения и требования администрации школы и родителей, которые не входят в функциональные обязанности классного руководителя;

• имеет право на материальное вознаграждение за участие в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как самого учителя, так и его воспитанников, а также по итогам года (согласно с положением о надтарифном фонде данного ОУ);

• классный руководитель имеет право на защиту собственной чести, достоинства и профессиональной репутации в случае несогласия с оценками его деятельности со стороны администрации школы, родителей, учащихся, других педагогов.

Классный руководитель не имеет права:

• унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его словом и действием;

• использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика;

• злоупотреблять доверием ребёнка, нарушать данное ему слово или обещание, сознательно вводить его в заблуждение;

• намеренно использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребёнка;

• обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывать авторитет учителя и всего педагогического коллектива.

Режим работы классного руководителя

• Общие правила организации работы школы и педагогического коллектива вытекают из Трудового кодекса Российской Федерации (ТК РФ).

• Рабочее время классного руководителя, которое он обязан посвятить детям в течение недели, 6 часов (30% от ставки учителя).

• Час классного руководителя (часы общения) один раз в неделю по расписанию, о чем делает запись в классном журнале.

• Количество воспитательных мероприятий не менее двух дел в месяц, из которых одно может быть общешкольным.

• Количество классных родительских собраний должно составлять не менее одного в четверть.

• Отчеты о проделанной работе предоставляются администрации по окончании триместров по утвержденному порядку.

• В каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.