- •Програма комплексного державного екзамену з методики навчання хімії та педагогіки
- •2.1. Програма навчальної дисципліни «Шкільний курс хімії та методика його викладання»
- •2.1.1. Методичне забезпечення
- •2.1.2. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •2.2. Програма навчальної дисципліни «Основи педагогічної майстерності»
- •Тема 2. Становлення та розвиток педагогічної майстерності майбутнього учителя
- •Тема 3. Педагогічна техніка у структурі педагогічного спілкування вчителя
- •Тема 5. Елементи техніки саморегуляції учителя у професійній діяльності
- •Тема 7. Педагогічна ситуація як головна структурна одиниця комунікативної діяльності учителя
- •Тема 8. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності
- •Тема 4. Елементи зовнішньої техніки професійної діяльності вчителя.
- •Тема 9. Розвиток уяви і фантазії майбутнього учителя
- •Тема 10. Гра у навчально-виховному процесі
- •Тема 11. Самовиховання як фактор формування педагогічної майстерності учителя
- •Тема 1. Сутність та методичні особливості групової навчальної діяльності школярів на уроках хімії
- •Тема 2. Методика організації і проведення дидактичних ігор на уроках хімії.
- •Тема 3. Інтерактивні методи навчання хімії
- •Тема 4. Використання нових інформаційних технологій у викладанні хімії
- •Тема 5. Методика організації проектної діяльності учнів у навчанні хімії
- •2.2.1. Методичне забезпечення
- •2.2.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •2.3. Програма навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •2.3.1. Методичне забезпечення
- •2.3.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •2.4. Програма навчальної дисципліни «Історія педагогіки»
- •Тема 1. Типи виховання
- •Тема 2. Виховні системи
- •Тема 3. Розвиток освітніх інститутів
- •Тема 4. Інноваційні освітні системи кінця хіх ст. – хх ст.
- •Тема 1. Розвиток проблеми мети і суті виховання.
- •Тема 2. Розвиток концепції української національної системи освіти (2 п. ХіХст.– поч. ХХст.)
- •2.1.1. Методичне забезпечення
- •2.1.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •2.5. Програма навчальної дисципліни «Методика виховної роботи»
- •Тема 1. Напрями діяльності та функції класного керівника у сучасній школі.
- •Тема 2. Взаємодія класного керівника і сім’ї у вихованні школярів
- •2.1.1. Методичне забезпечення
- •2.1.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •3. Критерії оцінювання
- •4. Зразки комплексних кваліфікаційних завдань.
- •5. Зразки відповідей на комплексні кваліфікаційні завдання.
- •1. Хімія як базова дисципліна навчального плану середніх загальноосвітніх навчальних закладів.
- •2. Формування понять про типи хімічних зв’язків.
Додаткова
Білецька І.О. Методи і засоби особистісно-орієнтованого виховання: навчально-методичний посібник / І.О.Білецька, О.М.Коберник. – Умань, 2009.
Коваленко С.Є. Сучасні педагогічні технології та їх застосування у виховній роботі закладу / С.Є.Коваленко // Позакласний час плюс. – 2008. - №7. – С.15-26.
Ковальова Л. Пріоритетні напрями виховної роботи в школі // Шкільний світ. – 2002. – № 17. – C. 1-4.
Селевко Г. Приёмы гуманно-личностного воспитания / Г.Селевко // Педагогическая техника: секреты педагогического мастерства. – 2007. - №5. – С.13-16.
Тетерский С.В. Педагогический потенциал детско-молодёжных общественных объединений. //Педагогика. – 2001. – № 6. – C. 40-44.
Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учебное пособие / Н.Е. Щуркова. – СПб: Питер, 2009. – 366с.
3. Критерії оцінювання
Оцінювання відповіді студентів на державному екзамені проводиться, за 100-бальною шкалою, з наступним переведенням до оцінки за національною шкалою та шкалою ЕСТS (див. табл.1).
Таблиця 1.
Критерії оцінювання знань студентів на державному екзамені
Оцінки |
Зміст критеріїв оцінки |
||
за націона-льною шкалою |
за 100- бальною |
за шкалою ЕСТS |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
відмінно |
90-100 |
А |
Студент показує глибокі знання навчального матеріалу, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, правильно, повно та аргументовано розкриває всі питання, демонструє вміння самостійно аналізувати теоретичний матеріал, викладає матеріал чітко і логічно, застосовує знання з хімії і методики її викладання та педагогіки у нестандартних умовах. |
добре
|
89-82 |
В |
Студент достатньо повно розкриває суть питань, показує міцні знання навчального матеріалу, включаючи аргументовані відповіді на поставлені питання при відповіді студент допустив деякі неточності або відповів не повно за умови, що принципові моменти питання розкриті правильно, викладає матеріал чітко і логічно, застосовує знання з хімії і методики її викладання та педагогіки у стандартних умовах. |
81-75 |
С |
Студент у цілому розкриває суть питання, відповідає аргументовано і загалом правильно, однак, відповіді містять певні неточності, допускає несуттєві помилки і не може чітко й повно відповісти на додаткові запитання за умови, що допущені помилки усуваються самим студентом, коли на них вказує екзаменатор, застосовує знання з хімії і методики її викладання та педагогіки у стандартних умовах. |
|
задовільно
|
74-67 |
D |
Студент розкриває основний зміст питань частково, допускає певні помилки та неточності, не достатньо володіє методикою викладання шкільного курсу хімії та питань з педагогіки. При розв'язанні практичного завдання допускає помилки, що впливають на результат та правильність висновків. |
66-60 |
Е |
Студент має слабкі знання навчального матеріалу, не повністю розкриває основний зміст питань з порушенням послідовності їх викладу, допускає певні помилки та неточності, не достатньо володіє методикою викладання шкільного курсу хімії та педагогіки. |
|
незадовільно |
59-35 |
FX |
Студент не знає значної частини навчального матеріалу, не достатньо розкриває основний зміст питань, допускає помилки та неточності, не володіє методикою викладання шкільного курсу хімії та педагогіки. |
34-1 |
F |
Студент не розкриває зміст питань з хімії та методики її викладання, не в змозі їх аналізувати і послідовно і логічно викласти, допускає значні помилки. |
|
Рейтингові оцінки за виконання кожного завдання виставляються в балах з урахуванням відповідних критеріїв (див. табл. 2)
Таблиця 2
Рейтингові оцінки за виконання окремих завдань державного екзамену
Вид навчальної роботи |
Максимальна величина рейтингової оцінки (балів) |
Виконання завдання №1 |
25 |
Виконання завдання №2 |
25 |
Виконання завдання №3 |
25 |
Виконання завдання №4 |
25 |
Мінімальні та максимальні величини оцінок у балах за виконання кожного завдання, які відповідають певним оцінкам за національною шкалою, розраховуються за критеріями ЕСТS відповідно до рекомендованих вагових коефіцієнтів (див. табл. 3 та табл. 4).
Оцінки за виконання кожного завдання визначаються в балах та за національною шкалою відповідно до табл.4 та табл.5.
Таблиця 3
Вагові коефіцієнти для розрахунку рейтингових оцінок
Оцінка за національною шкалою |
Ваговий коефіцієнт оцінки |
|
Мінімальний |
Максимальний |
|
Відмінно |
0,90 |
1,00 |
Добре |
0,75 |
0,89 |
Задовільно |
0,60 |
0,74 |
Незадовільно |
Менше 0,60 |
|
Таблиця 4
Відповідність рейтингових оцінок за виконання окремих завдань у балах
оцінкам за національною шкалою
Виконання завдання № 1 |
Виконання завдання №2 |
Виконання завдання №3 |
Виконання завдання №4 |
Оцінка за національною шкалою |
23-25 |
23-25 |
23-25 |
23-25 |
Відмінно |
19-22 |
19-22 |
19-22 |
19-22 |
Добре |
15-18 |
15-18 |
15-18 |
15-18 |
Задовільно |
менше 15 |
менше 15 |
менше 15 |
менше 15 |
Незадовільно |
Таблиця 5
Відповідність рейтингових оцінок оцінкам за національною шкалою
Оцінка в балах |
Оцінка за національною шкалою |
Пояснення |
23-25 |
Відмінно |
Відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок |
20-22 |
Добре |
Виконання вище середнього рівня з кількома помилками |
19 |
У загальному вірне виконання з певною кількістю суттєвих помилок |
|
16-18 |
Задовільно |
Непогане виконання, але зі значною кількістю недоліків |
15 |
Виконання задовольняє мінімальним критеріям |
|
менше 15 |
Незадовільно |
Виконання не задовольняє, мінімальним критеріям |
Підсумкова рейтингова оцінка в балах, за національною шкалою та за калою ЕСТS заноситься до протоколу засідання державної екзаменаційної комісії, навчальної картки та залікової книжки студента, наприклад, так: 96/Відм./А, 85/Добре/В, 77/Добре/С,69/Задов.D), 61/Задов./Е тощо.