Анкетирование учителей

1. Знаете ли вы, кто из ваших учеников пользуется сетью Интернет?

   Да, знаю	22
   приблизительно	13
   нет, не знаю	1
   не интересовался/лась	1

2. Знаете ли вы, какие сайты и социальные сети популярны среди ваших учеников?

   Да, знаю	13
   приблизительно	9
   нет, не знаю	6
   не интересовался/лась	9

3. Даете ли вы ученикам задания, связанные с поиском информации в Интернете?

   постоянно	3
   часто	18
   редко	7
   эпизодически	7
   нет	2

4. Рекомендуете ли Вы своим ученикам список сайтов для поиска информации, выполнения заданий?

   всегда	2
   часто	11
   редко	7
   нет	12

5. Согласны ли вы с мнением, что дети в Интернете подвергаются опасностям?

   Согласен/согласна	12
   не совсем	12
   в реальной жизни угроз больше	7
   нет, если им правильно пользоваться	6

6. Какие опасности, подстерегающие детей в Интернете, Вы считаете самыми важными?

   безнаказанность за оскорбление	10
   информация о насилии и жестокости	18
   сообщение своих личных сведений	11

7. Предупреждаете ли вы своих учеников об опасностях в Интернете?

   да	14
   нет	1

8. Рекомендуете ли Вы родителям своих учеников ставить программы фильтрации или «Родительскую защиту»?

   да	7
   нет	8

9. Сообщают ли вам ученики или родители о фактах, связанных с нарушением безопасности или прав ребенка в Интернете?

   да	11
   нет	28

10. Кто, по-вашему, должен учить детей безопасному пользованию Интернетом?

    родители	22
    школа	15
    общество	6

11. Проводите ли Вы занятия, беседы и др. с учениками или родителями на тему безопасного пользования Интернетом?

    да	26
    нет	12

12. Какая помощь Вам нужна для проведения занятий с учениками или родителями на тему безопасного пользования Интернетом?

Информационная	24
методическая	12
организационная	4
финансовая	2

Школьники отвечали на вопросы, чем обычно и как часто они занимаются в Интернете, что такое Интернет, какие сайты и Интернет-ресурсы они посещают чаще всего, какие истории в Интернете с ними случаются, а также называли причины, почему они заходят в Интернет или покидают его.

Подростки, как правило, занимаются в Сети самыми различными видами деятельности и нередко одновременно: учатся, общаются, играют, что-то скачивают, что-то отправляют, смотрят фильмы, слушают радио и что-то ищут.

Исследование показало, что все школьники входят в общую группу Интернет-риска.

Можно заметить определенную закономерность:

- чем интенсивнее подростки пользуются Интернетом, тем менее чувствительны они к угрозам, исходящим из сети;

- подросток уверен, что всегда может сам выбрать, чем, где и как заниматься, с кем общаться, что искать и что делать, а когда что-то не нравится - просто сменить деятельность или выключить компьютер, но ощущение полного контроля и владения ситуацией в Сети - всего лишь иллюзия;

-самоуверенность, неосторожность и беспечность подростков повышают риск их попадания в неприятные ситуации;

- все типы школьников-пользователей находятся в одной группе риска, особенно те из них, кто путешествует по “всемирной паутине” чаще других.

Как показали результаты нашего анкетирования, взрослые (и учителя, и родители) склонны доверять детям, не задумываясь о возможных опасностях, подстерегающих детей в сети. Во многом это связано с тем, что дети являются более уверенными пользователями компьютера и интернета, чем взрослые.

Принимая во внимание объективность и достоверность полученных данных, можно говорить о несоответствии между уверенностью детей в своей информированности и реальным уровнем информирования. Это также подтверждается достаточно рискованным поведением детей в сети Интернет.

Анализируя информированность родителей и учителей о деятельности детей в Сети, можно говорить о недостаточном контроле со стороны родителей, а также о недостаточном уровне информированности взрослых (родителей и учителей) о правилах безопасности в сети Интернет.

Учитывая тот факт, что 50% старшеклассников и 26% учащихся среднего звена школы считают Интернет свободным пространством, где каждый может делать то, что хочет, можно сделать вывод о недостаточной мотивации школьников на безопасное поведение в Сети.

В результате исследования мы пришли к выводу, что Интернет-пространство не является безопасным для деятельности детей и может нести такие угрозы:

• материалы «взрослого» содержания (порнографические), вовлечение в секты, призывы к действиям, несущие опасность для здоровья и жизнь детей (в том числе к самоубийствам, голоданиям и т.д.),

• сексуальная охота,

• заражение компьютера вирусами,

• финансовая охота мошенников,

• недостоверные сведения (в том числе рекламного характера),

• небезопасные развлечения,

• использование детей для доступа к конфиденциальным сведениям взрослых,

• потеря ощущения границы между реальным и виртуальным миром, идентификации с персонажами игр, игровая зависимость,

• кибербуллинг и т.п.

Мы не нашли особой разницы в ответах учителей или родителей в разных регионах, где проводили анкетирование. В ответах учащихся – участников сетевых проектов мы заметили больше мотивации на соблюдение правил, чем у других.