Гбоу спо «Сызранский колледж искусств и культуры им.О.Н.Носцовой»

___________________________________________________________________

Билет № 17

По курсу___________________________________________________________

___________________________________________________________________

________экзаменационной сессии 2012/2013 уч.года

1.Простое предложение, его виды по цели высказывания. Восклицательные и невосклицательные предложения.

2.Анализ текста.

ЛЕСА

Мещёра остаток л…сного ок…ана.

Леса в Мещёре разбойничьи, глухие. Путь в лесах это километры т…ш…ны безветрия. Это грибная прель ост…рожное перепархивание птиц. Это ли…кие маслюки ж…сткая трава х…лодные белые гр…бы з…мляника л…ловые к…л…кольчики на п…лянах, дрож(?) осиновых лист(?)ев торжестве…ый свет и л…сные сумерки.

В дубовых зар…слях бродят безобидные м…дведи-муравьятники. Они р…сковыр…вают старые пни и слизывают мурав(?)иные яица.

З…кат тяжело пыла…т на кронах дерев(?)ев золотит их стари…ой п…з…лотой. Бе…шумно л…тают и как будто з…глядывают в лицо л…тучие мыши.

Всю ночь огонь костра то разгорает(?)ся то гасн…т. В (не)обыкнове…ой (не) слыха…ой т…ш…не зар…ждает(?)ся ра…вет. Небо на востоке з…л…не…т. Так мы живем в палатках на л…сных озерах по нескольку дней. Наши руки пахнут дымом и брусникой. Мы спим по два часа в сутки и почти (не) знаем усталости. Два-три часа сна в лесах стоят многих часов сна в духоте городских домов в спертом воздухе асфальтовых улиц.

Преподаватель__________________________________________________

Председатель ПЦК______________________________________________

Зам.директора

по учебно-производственной работе_______________________________

Гбоу спо «Сызранский колледж Искусств и культуры им.О.Н.Носцовой»

___________________________________________________________________

Билет № 18

По курсу___________________________________________________________

___________________________________________________________________

________экзаменационной сессии 2012/2013 уч.года

1. Полные и неполные предложения. Двусоставные и односоставные, распространенные предложения.

2. Анализ текста.

Я ш…л между двуx молов когда за вторым от меня увид…л стройное парус(?)ное судно с корпусом напоминающ…м яxту. Оно было погруже…о в сон. Н… души я (не) замет…л на его палуб… но п…дxодя ближ… увид..л (с) левого борта ваxте…ого матроса. С…дел он на складном стуле и спал пр…слонясь к борту. Я ост…новился (не)подалеку. Было пусты…о и тиxо. Звуки города сл…вались в один моното…ый (не)ясный шум подобный шуму отдале…о едущ…го …кипажа вблизи меня – плеск воды и тиxое поскр…пывание каната единстве…о отм…чали т…шину. Я пр…должал см…треть на к…рабль. Его коричневый корпус б…лая палуба высокие мачты общая пр…порциональность всеx частей и изящество …сновной линии внушали п…чтение. Это было судно-джентльмен. Свет дугового ф…наря мола ставил его отчетливые оч…ртания на границе сумерек (в) дали которыx в…днелись ч…рные к…рпуса и трубы пар…xодов. К…рма к…рабля выдавалась над ни…кой в этом мест… набережной образуя меж двумя к..натами и водой (в)низу навес(?)ный угол.

А. Грин.

Преподаватель__________________________________________________

Председатель ПЦК______________________________________________

Зам.директора

по учебно-производственной работе_______________________________