Сходство и различие курсовых и дипломных работ

Количественные и качественные различия	Курсовые	Дипломные
Объем	20 стр. печ. текста или 25-30 стр. рукописного	Не менее 30 стр. печ. текста
План	Простой: выделение пунктов	Сложный: выделение глав, параграфов
Опытно-экспериментальная работа	Констатирующий эксперимент (наблюдение, описание, анализ и выводы) или фрагмент формирующего эксперимента	Констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент
Анализ теоретических источников по теме исследования	Не менее 20 (анализ общепед., дидактической, методической литературы)	Более 20 (анализ общепед., дидак., методич. литер. и педагогич. опыта; анализ литер. по истории педагогики. психологии)
Изучение проблемы	Общие подходы к ее изучению	Характеристика общих подходов и разработка конкретного пути ее разрешения
Выдвижение гипотезы	Описательная	Объяснительная
Характер опытно-экспериментальной работы	Добывание фактов для доказательства гипотезы на эмпирическом уровне	Добывание фактов для доказательства гипотезы на теоретическом уровне
Уровень обобщения	Обобщаются результаты непродолжительного наблюдения. Обобщения носят эмпирический характер.	Обобщаются результаты достаточно длительных наблюдений за детьми, учителями-мастерами, результаты собственного опыта. Обобщения более широкого, теоретического характера.

Более всего затрудняются студенты в определении объекта, предмета, цели, задач, гипотезы исследования как в курсовых, так и в дипломных работах. Поэтому приведем еще один пример.

Тема курсовой работы: «Особенности психолого-педагогической адаптации младших школьников».

Объект - феномен психолого-педагогической адаптации.

Предмет - особенности психолого-педагогической адаптации младших школьников.

Цель - изучить, уточнить и описать психолого-педагогические аспекты адаптации (в том числе и причины дезадаптации) младших школьников в процессе обучения

Задачи - уточнить понятия адаптации и дезадаптации на основе изучения психолого-педагогической литературы; определить, в каких условиях успешно проходит процесс адаптации; провести апробацию методик, позволяющих выявить, насколько успешно проходит процесс адаптации.

Гипотеза исследования - при целенаправленном выполнении требований, реализации психолого-педагогических условий, грамотном использовании методик, при всесторонней поддержке семьи и учителя, гуманном и индивидуально-личностном подходе к ребенку процесс адаптации младшего школьника проходит наиболее безболезненно.

Рекомендации по выполению и защите курсовой работы (проекта)

В результате выполнения курсовой работы студент должен показать готовность к овладению основными умениями вести исследовательскую деятельность. С этой целью будущим педагогам необходимо:

• научиться пользоваться библиографическими указателями по педагогике, психологии, философии, методике и т.д.;

• изучить определенный минимум литературы по теме и уметь зафиксировать нужную информацию;

• грамотно изложить состояние изучаемого вопроса в современной литературе на основе ее анализа;

• собрать, проанализировать и обобщить передовой педагогический опыт в различных типах образовательных учреждений;

• выполнить фрагмент опытно-экспериментальной работы, обработать полученный эмпирический материал, проанализировать, систематизировать, интерпретировать его и сделать выводы.