1. Обґрунтуйте сутність соціально-педагогічної роботи з людьми похилого віку.

2. Виконайте тестові завдання:

1.Соціальна установка, що полягає у невиправдано високому оцінюванні молодості та дискримінації старості – це:

а) геронтофілія;

б) ейджизм;

в) секулярний тренд.

2. Дайте визначення поняттю «геронтофобія»:

а) влада старих людей;

б) наука про старіння й старість живих організмів;

в) негативне ставлення до старих людей у суспільстві;

г) розвиток старіння.

3. Оберіть термін, яким визначається явище доживання людини до високих вікових рубежів:

а) ретардоване старіння;

б) макробіот;

в) соціальна старість;

г) довголіття.

4. Визначте тип сім’ї де три покоління не живуть разом, але підтримують тісні зв'язки за умови збереження автономії:

а) нуклеарна;

б) модифікована широка;

в) полігамна;

г) моногамна.

5. Закономірні вікові зміни організму – це:

а) онтогенез;

б) гомеорез;

в) дискразія;

д) деменція.

3. Розкрийте значення освіти людей похилого віку як частини загальної системи неперервної освіти (освіти впродовж життя).

Варіант 9.

1. Проаналізуйте еволюцію становища старої людини в суспільстві.

2. Виконайте тестові завдання:

1. Довголіття (як явище) може бути:

а) індивідуальним;

б) колективним;

в) сімейним;

г) соціальним.

2. Збільшення тривалості життя, підвищення відсоткової частки людей похилого віку і старих людей у складі популяції – це:

а) стереотип старості;

б) секулярний тренд (вікова тенденція);

в) геротип;

г) гетеротопність.

3. Рефлексія старості – це:

а) зміцнення, підвищення життєвих сил старої людини;

б) збереження, оптимальне використання сил і їх відновлення;

в) визнання високих статусних характеристик старої людини (досвід, мудрість), схвалення її наставницьких функцій;

г) часткове або загальне прискорення темпу старіння.

4. Оберіть правильне визначення «середньої тривалості майбутнього життя» людини:

а) міра старіння організму, його здоров’я;

б) механізм, що визначає усталеність, тривалість існування, подовженість життя живої системи;

в) середня кількість років, яку в даних умовах смертності може прожити людина, що походить з певної популяції знаходиться у віці «X» років;

г) середня кількість років, яку може прожити представник даної популяції.

5. Визначте основні завдання навчального курсу «Педагогічна геронтологія»:

а) боротьба з передчасним старінням;

б) отримання знань щодо явищ старіння людського організму;

в) підготовка до організації співпраці з людьми старшого покоління в питаннях розвитку виховних функцій сім’ї;

г) збереження здоров’я і активного довголіття;

д) формування знань, умінь і навичок розвитку відносин з людьми старшого віку;

е) зменшення розриву між сучасною середньою і природною тривалістю життя;

є) оволодіння методами і підходами щодо передпенсійного, пенсійного виховання людини, корекції напрямів її самовиховання і саморозвитку.

3. Здійсніть порівняльний аналіз розвитку герагогіки і андрагогіки як наукових напрямів.

Варіант 10.