Ударение. Ударные и безударные гласные

1. Соедини линиями-дорожками слово и его ритмическую схему.

ХОБОТ

ЛЕЙКА

САМОВАР

ДИВАН

ПОВАР

ВЕШАЛКА

КАРАНДАШ

ПОДСОЛНУХ

ГРАЖДАНИН

2. Рассмотри и назови картинки. Соедини линиями-дорожками картинку и ее ритмическую схему.

3. Прочитай названия месяцев и проставь их порядковые номера.

Запиши слова, поделив их на слоги, и поставь ударение. Подчеркни ударный слог по образцу.

Образец: январь — ян-варь.

4 Вставь в слова «волшебные» яблоки, на которых написаны гласные буквы. Прочитай получившиеся слова. Какое правило поможет правильно вставить гласные буквы в слова?

Подчеркни группы родственных слов карандашами различных цветов. Подчеркни простым карандашом слова, правописание которых нельзя проверить. Что нужно знать, чтобы правильно писать такие слова?

Языковой анализ и синтез

1. Вставь предлоги и прочитай стихотворение.

Я утра лесу гуляю,

росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю,

берёзку и мох,

__ лисичку и __ волка,

__ стрижа и ужа,

ежиху, у которой

Было целых семь ежат.

2. Раскрой скобки и запиши верно словосочетания.

(на)рисовал (на)доске —

(в)летел (в)окно —

(за)дел (за)пенёк —

(по)бежал (по)дороге —

(у)знал (у)друга —

(со)скочил (со)стола —

(от)магазина (от)ехал —

3. Помоги Винни-Пуху: составь предложения из слов, которые принесли пчёлки. Запиши получившиеся предложения.

3. Помоги Винни-Пуху: составь предложения из слов, которые принесли пчёлки. Запиши получившиеся предложения

4. Исправь логические ошибки и запиши предложения верно.

Мальчик стеклом разбил мяч.

Брат потерял библиотеку из книги.

Коза принесла девочке сено.

Телёнок ведёт девочку на верёвочке.

Весной луга затопили речку.

Коза напоила девочку водой.

После лета пришла долгожданная весна.

5. Рассмотри картинку. Что на ней нарисовано? Составь описательный рассказ по картинке и запиши его.