Какие малые формы работы с детьми проводят в «артеке»?

Чтобы качественно и интересно проводить с ребятами отрядные дела, кроме под­готовки сценария, творческих заданий, необходимо соблюдать ряд условий. Условия проведения дел:

участие всего отряда,

задания выполняются в малых группах (6-8 человек),

продолжительность дела не более 30- 40 минут,

награждение победителей,

подведение итогов с детьми.

Творческие деда.

Под творческими делами мы будем понимать дела, направленные на проявление и развитие творческих способностей ребят.

Комический цирк. Команды формируются по цветам воздушных шариков, имеющихся у вас в наличие. Задания для команд написаны на листочках и находится в воздушных шариках. Команда лопает шар своего цвета, читает задание и в течение 5-7 минут готовится к выступлению. Задания для ко­манд - в творческой форме представить цирковые жанры:

дрессировщики хищников,

клоуны,

фокусники,

канатоходцы,

жонглеры,

собачки-математики,

акробаты,

верховые наездники.

Ведет программу клоун-конферансье (педагог в соответствующем костюме или с элементами костюма). Цирковой оркестр: (можно использовать магнитофон).

Концерт «Ромашка». Педагоги заранее готовят «ромаишу», на лепестках ко­торой с обратной стороны написаны творческие задания для команд.

Задания могут быть: Песенно-музыкалъные:

Спеть песню (соло или хором).

Спеть песню «В лесу родилась елочка» по-кошачьи, по-собачьи и т.д.

Исполнить песню о лете (весне, зиме, осени) в стиле рэп.

Изобразить шумовой оркестр.

Игра на музыкальных инструментах.

Танцевальные:

Станцевать разные танцы под фонограмму (гопак, яблочко, цыганский танец, танго, хип-хоп и т.д.). Группы самостоятельно готовят танец.

Станцевать танец грациозных жирафов и т.д.

Цирковые:

Показать фокусы.

Пожонглировать.

Показать пантомиму.

Показать гимнастические и акробатические номера (колесо, мостик, шпагат, пирамиду и т.д.).

Театральные:

Инсценировать сказку («Репка», «Катигорошек», «Колобок»).

Изобразить предмет (стол, чайник, самовар и т.д.).

Изобразить животное (пингвина, жирафа, слона, болонку и т.д.).

Рассказать (сочинить) стихотворение, рассказ на тему «Утро в «Артеке» («Здрав­ствуй, море», «В гостях у абсолюта»).

Изобразить картину И. Шишкина «Утро в сосновом бору».

Придумать комплекс утренней гимнастики для бегемотиков и т.д.

Художественные:

Нарисовать портрет Аю-Дага (Абсолюта, медузы и т.д.).

Нарисовать коллективный рисунок на заданную тему («Артек» будущего», «Мы на море» и тд.).

Нарисовать шарж на... (инструктора по спорту, музыканта и т.д.).

Нарисовать что-либо (дельфина, зайца, слона и т.д.) с закрытыми глазами.

Творческая ромашка (вариант). Заранее условьтесь с ребятами, лепестки какого цвета включают в себя какие задания:

желтые лепестки - цирк (клоуны, гимнасты, дрессировщики, жонглеры);

красные лепестки - театр (инсценировать сказки, легенды, пословицы, басни);

синие лепестки - музыка (хор, певцы, оркестр);

зеленые лепестки - танцы (станцевать хип-хоп, вальс, танго, танец маленьких утят).

По окончании дела всем командам (или каждому ребенку) вручаются дипломы

(грамоты, медали) в различных номинациях.

Защита времен года. Отряд объединяется в 4 группы по принципу дня рожде­ния: кто родился весной, летом, осенью, зимой. Все группы получают одинаковое задание - подготовить творческое представление своего времени года Фантазия подскажет каждой группе, как с помощью песни, танца, самостоятельного рас­сказа представить то или иное время года и рассказать за что мы его любим.

Педагог выступает в роли ведущего (может быть синоптика, рассказывающего прогноз погоды в разное время года), делающего связки между выступлениями групп. Закончить дело можно песней «У природы нет плохой погоды».

«Киностудия)!. Педагог рассказывает историю кинематографа (от братьев Люмьеров до наших дней, очень коротко). Ребята объединяются в творческие коллективы киностудий.

1. Формирование команд происходит по принципу кастинга (набора) на ки­ностудию. Сначала выходят 3-4 лидера (по желанию). Объявляется, что они назначаются директорами киностудий и будут набирать штат киностудии: главный режиссер, оператор, сценарист, осветитель, главный исполнитель мужской роли, претендент на главную женскую роль, кинозвезда (могут быть костюмеры, звукорежиссеры, продюсеры и т.д.). Количество профессий за­висит от количества человек в группах.Конкурс «Разминка». Команды придумывают название студии, рекламную заставку или слоган.

Все конкурсы проходят в хорошем темпе. Для игры в оргпериод можно выбрать 3-4 конкурса. На подготовку каждого задания дается не более 5 минут (иначе дело затянется, и появятся скучающие). Задания для конкурсов готовятся предвари­тельно, распечатываются для каждой команды отдельно. Определите, кто бу­дет оценивать выступления команд.

Конкурс «Немое кино» (инсценировка басен И. Крылова или пословиц). Примеры:

басни И. Крылова (заранее распечатайте тексты!): «Слон и Моська», «Стрекоза и муравей», «Лебедь, рак и шука», «Квартет».

Пословицы: «Лес рубят - щепки летят». «Без труда - не вытащишь рыбку из пруда». «Делу - время, потехе - час». «Сытый голодному не товарищ». «Под лежачий камень вода не течет».

Конкурс «Озвучивание».

Конкурс «Кроссворд». Комацды составляют (илиразгадывают) кроссворды о кино.

Конкурс «Кинофестиваль». Из предложенных сценариев в определенном жан­ре (боевик, триллер, мюзикл, сказка, мыльная опера и т.д.), который команды вытягивают по жребию, готовят миниатюры и показывают кино.

Вечер легенд Крыма. Отряд объединяется в группы. Капитаны выбирают из предложенных карточек, на которых напечатаны легенды (смотри тексты в главе «О чем шептало море?»), одну. Все расходятся по разным помещени­ям. На подготовку отводится 20 минут. В течение этого времени инсцениру­ются легенды. Легенды могут быть показаны на берегу моря, отрядном ко­стре или на отрядном месте. Педагоги являются рассказчиками (былинными сказителями), делают связки между номерами.

Конкурс ннсценнрованных сказок, песен. Группам дается задание, по подготовленным текстам, изобразить написанное.

Конкурс «живых» картин. По жребию команды вытягивают название карти­ны, которую предстоит «оживить». Зрители могут отгадать автора и получить дополнительный балл. Картины должны быть с большим количеством персона­жей: В. Васнецов «Богатыри»; Н. Репин «Бурлаки на Волге», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»; В. Перов «Охотники на привале» и т.д.

Старая сказка с новым концом. У сказки может бьггь хороший («Репка») или плохой («Теремок») конец. Но он всегда один и тот же, сколько ты ее ни расска­зывай. А мы предлагаем вам придумать свой конец к уже существующей сказ­ке и проинсценировать ее. Сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «Катигорошек», «Репка», «Волк и семеро козлят».

Памятник пословице. Памятники воздвигают в честь великих событий или выдающихся личностей. В них отражено прошлое народа, история страны. Однако история это не только события, но и язык народа, а «золотой фонд» любого языка - пословицы и поговорки. Вам предлагается создать памятник пословицам: «В споре рождается истина», «Сытый голодному - не товарищ», «Глаза боятся - руки делают», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Сказочница. Материалы: костюм бабушки, карточки с предложениями из сказок. Педагог играет роль забывчивой бабушки, которая жалуется, что за­была все сказки, нечего внукам рассказывать. Она может вспомнить только небольшие отрывки. А чтобы рассказать сказку полностью она предлагает ребятам ей помочь.

Командам раздаются отрывки сказок. Надо придумать сказку, используя без изменения полученные отрывки. Когда сказки придуманы, команды готовят их театрализацию.

Общий просмотр сказок.