Приложение

Схема обследования уровня сформированное

Двигательных кистевых и пальцевых навыков*

Задача 1. Выявить состояние способности воспро­изводить простые действия с реальным и воображае­мым предметом.

Задача 2. Выявить способность воспроизводить по подражанию непредметные кистевые и пальцевые позы.

Тест 1 Манипуляции с предметом

1. Для детей 3-4 лет. Ребенка просят поймать мяч (с близкого расстояния).

2. Для детей 4—6 лет — те же действия, но с более далекого расстояния.

Оценка в баллах:

Легко ловит мяч — 3 балла

Ловит мяч не всегда, но движения правильные — 2 балла

Пытается ловить мяч, но движения неловкие — 1 балл

Отказывается ловить мяч — 0 баллов

Тест 2 Манипуляции без предмета

(для детей, начиная с 3,5—4 — летнего возраста)

Просят показать жестами: 1) ряд символических действий, а именно как: хмурят брови, улыбаются, здо­роваются, прощаются, едят, пьют, рубят дрова, водят машину, посылают воздушный поцелуй; 2) ряд описа­тельных действий: какой формы яблоко, арбуз, мяч ка­кой формы огурец, палочка.; как показать, что человек высокий, низкий, худой и пр.

Оценка в баллах: Здесь и далее в данном разделе — принцип оценки тот же, что и в задании поймать мяч.

Методы коррекционной работы:

►► Игры с предметами, фиксирующими те или иные позы; предметно-практическая деятельность, имею­щая ту же цель.

►►Упражнения по формированию кистевого, паль­цевого, жестово-мимического праксиса (те же, зада­ния, что и при обследовании, только в тренинговом ва­рианте, пальчиковая гимнастика).

►► Выполнение под музыку отрабатываемых движе­ний кистью и пальцами.

Закрепление правильных кистевых и пальцевых поз в действиях со спортивными снарядами (мячом, верев­кой, пальчиковая гимнастика и пр.)

Тест З Воспроизведение кистевых и пальцевых поз

Дается задание повторить ряд поз: сжать ручку в ку­лачок, распрямить ладошку и т.п. привести кисть в по­ложение вверх, вниз, повернуть вправо, влево, поднес­ти к подбородку, к уху с монолатеральной и контр­латеральной стороны, ко лбу («отдать честь»), воспроизвести позу «козы» (вытянуть вперед два паль­чика — указательный и средний).

Методы коррекционной работы:

►►Проведение игр, состоящих из ряда действий, на­пример, поймай мяч, брось его мне, а сам отбеги в кру­жок, нарисованный на полу.

►►Выполнение под музыку отрабатываемых практических действий, требующих переключения с одной позы на другую.

►► Выработка умения правильно держать карандаш, класть его в коробку, закрывать коробку и пр.

►► Пальчиковая гимнастика.

►►Выполнение правильных переключений в дейст­виях со спортивными снарядами (мячом, веревкой и пр.).

Предметная деятельность:

Хорошо зарекомендовала себя разнообразная пред­метная деятельность, которая способствует развитию мелкой моторики:

• застегивание и расстегивание пуговиц;

• шнурование ботинок;

• шнуровка на специальных рамках;

• нанизывание колец на тесьму;

• игры с мозаикой;

• сортировка мозаики по ячейкам;

• игры с конструкторами;

• перебирание круп, зерен (например, фасоль отде­лить от гороха, поделки из риса).

* Автором методики обследования является доктор психологи­ческих наук Т. Г. Визель.